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“…Como objetivos específicos se establece: Indagar y sensibilizar sobre la implicancia de los estereotipos y roles de género en los cuidados sexuales de las usuarias que atraviesan el proceso de LT en el HMP. …”
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“…Se realizó una revisión bibliográfica y el análisis de los datos fue de tipo cualitativo.nEl estudio se enfocó desde una perspectiva de derechos humanos y género, considerando que la violencia obstétrica es un fenómeno generalizado y sistemático en las prácticas del sistema médico vinculado a la violación de estos derechos. nLas conclusiones de este estudio evidencian cómo las prácticas implementadas en la pandemia por COVID-19 atentan contra la atención perinatal integral de mujeres, personas gestantes y sus recién nacidos; intensificándose por parte de instituciones públicas y privadas la vulneración de las disposiciones normativas y recomendaciones de atención vigentes. …”
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“…En lo que respecta a la modalidad de trabajo, se generó, por un lado, un espacio de escucha semanal voluntario, donde se trabajó sobre los malestares cotidianos, a cargo de las colaboradoras del proyecto de intervención; y por otro, se promovieron talleres recreativos donde se trabajó sobre los modos que poseen los estudiantes para vincularse, actividad coordinada-supervisada por equipo interviniente y desarrollada por los estudiantes cursantes de la materia citada. …”
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“…Las variables sociodemográficas más recurrentes respecto a la deserción son género, variables económicas y nivel de estudios de la familia.nFrente al fenómeno multidimensional del abandono, es posible pensar que a nivel local y particular las condiciones contextuales se combinen de distintas maneras definiendo diferentes causas y manifestaciones del mismo. …”
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“…El desarrollo del proyecto generó un espacio muy valioso para el aprendizaje de “doble vía” por parte de todos los involucrados. …”
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“…Los docentes e investigadores expusieron seminarios con diferentes temáticas dentro de las Ciencias Biológicas y los alumnos de agronomía contaron sus experiencias como tales, sus dificultades al ingresar y las herramientas valiosas que ofrece la universidad, becas, horarios, centro de estudiantes, etc. Se generó un ambiente de discusión y de consultas sobre la instancia de ingreso a la universidad, la curricula de carreras científicas, el modo de los exámenes universitarios y detalles sobre el ingreso. …”
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“…“Sobrevivir” es un grupo de autoayuda destinado a víctimas de la  violencia doméstica (también llamada “violencia familiar” y en ocasiones “violencia de género”), que se lleva a cabo una vez por semana en la Facultad de Derecho (UNLZ) y está a cargo de la docente titular de la cátedra Derecho de Familia y Minoridad, la Jueza Alicia Taliercio, de la carrera de Abogacía (en el mismo participan docentes de la carrera así como psicólogas sociales). …”
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“…Dada esta información, se generó un mapa georreferenciado del registro arqueológico caracterizado como monumental (cuevas con arte rupestre, estructuras líticas y piedras paradas), que posteriormente pudiera ser utilizado en la aplicación de políticas culturales de largo alcance para el manejo y protección de los sitios arqueológicos del área, ya que este tipo de patrimonio se encuentra altamente expuesto a procesos de deterioro de origen antrópico por su alta visibilidad. …”
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“…Para el logro del mismo se generó la articulación entre la Facultad de Ciencias de la Alimentación, Bioquímicas y Farmacéuticas, la Facultad de Medicina, ambas de la Universidad Católica de cuyo, la División Epidemiología y la División Bioquímica, dependientes éstas del  Ministerio de Salud Pública del gobierno de la provincia de San Juan. …”
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“…En cuanto a los resultados parciales, observamos que se logró propiciar la contención y escucha de los trabajadores; y se generó una mayor participación y compromiso dentro de los espacios propuestos. …”
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“…La metodología, respetuosa de los conocimientos, capacidades individuales e idiosincrasia comunitarias, generó una empatía que facilitó desarrollar la propuesta, promover el empoderamiento de sectores que sufren la falta de oportunidades y generar relaciones sociales de equidad (horizontales) al permitir un continuo aporte de ideas y propuestas. …”
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“…Alcanzando resultados positivos para los jóvenes: se generó un espacio de educación no formal, los jóvenes tomaron su lugar de participación, de decisión, de creatividad, de debate, constatando cuánto les cuesta por su timidez o por la falta de experiencia. …”
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“…Durante 12 encuentros se trabajará en la reflexión, sensibilización y producción de audiovisuales en relación a dos ejes específicos: “Historia y Memoria” y “Género y Derechos Humanos”. Se seleccionó el enfoque desde narrativas ficcionales por ser un acceso más lúdico y recreativo que permite aliviar la carga emocional negativa que muchas veces conllevan éstas temáticas, a la vez que muestran las propias miradas y relatos de los y las participantes evidenciando sus modos de narrar y entender el mundo. …”
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