Normative data of the International Affective Picture System (IAPS) in an Argentine sample: Second Part. by Irrazabal, Natalia, Tonini, Fernando

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Self-efficacy in academic life and psychopathological traits. by García-Méndez, Rosa Maria, Rivera Ledesma, Armando

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Psychometric equivalence of printed and electronic administration of three psychosocial scales. by Calleja, Nazira, Candelario Mosco, Julieta Beatriz, Rosas Medina, Jorge Humberto, Souza Colín, Erika

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Formación de equipos de investigación. Competencias sociales requeridas en sus integrantes by Tornimbeni, S., González, C., Gentes, G., Morales, M.M., Ginocchio, A.

“…Estos ítemsfueron sometidos a prueba en una muestra de estudiantes de psicología de laUNC.Resultados: La confiabilidad obtenida fue de un Alfa= 0,77, y la validez de laestructura interna, por Análisis Factorial Exploratorio explica un 39% de lavarianza.Los índices de discriminación de los ítems son superiores a 0,30. …”
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Algunos obstáculos identificados en las tramas institucionales en el trabajo de las coordinadoras de curso by Moyetta, L., Rainero, D., Filippi, M. Á., Barbero, D.

“…En las escuelas secundarias de gestión oficial de la ciudad de Río Cuarto, desdeel año 2009 se vienen insertando profesionales del área de la psicopedagogía enel cargo de Coordinador de Curso cuya función es articular, promover ydesarrollar acciones que contribuyan a potenciar y mejorar los procesos deaprendizaje y socialización de los estudiantes de manera co-gestionada con elequipo directivo y docente de la institución escolar.Desde la investigación en curso: La intervención psicopedagógica en la escuelasecundaria: obstáculos, tensiones y condiciones para una educación inclusivaposible; nuestro equipo de trabajo decide hacer foco en el estudio de lasprácticas desplegadas por estos profesionales en la trama institucional.El objetivo de la presente comunicación es dar cuenta de los obstáculos que losCoordinadores de Curso reconocen en cada contexto escolar al momento deconstruir y sostener propuestas educativas inclusivas.La metodología utilizada se inscribe en un enfoque cualitativo. …”
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Los conocimientos, usos y actitudes sobre las tecnologías informáticas de la comunicación de los alumnos de Institutos Superiores No Universitarios. Un estudio exploratorio descrip... by Petit, Cristina, Cilimbini, Ana Luisa, Virdó, Enrique, Remondino, Georgina

“…Nos propusimos  explorar y describir los conocimientos, usos   y actitudes sobre las tecnologías informáticas de  la comunicación, de los estudiantes de los Institutos de Enseñanza Superior No Universitarios (ESNU). …”
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El dispositivo de supervisión como eje del programa de Prácticas Supervisadas by Sananez, G., Pujol, M. A., Bastida, M., Peralta, V.

“…Algunosresultados muestran satisfacción de los/as estudiantes en relación a lossupervisores, en el caso de los supervisores institucionales evaluaroncomo muy bueno o excelente en las cuatro variables consultadas en másde un 70% y en los académicos en más de un 80%. …”
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Análisis psicométrico de una escala de agotamiento emocional académico con la teoría de la respuesta al ítem by Auné, Sofía, Dominguez Lara, Sergio, Attorresi, Horacio

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Psychometric characteristics of the ECR-R (Experiences in Close Relationships-Revised) in Ecuadorian population. by Díaz Mosquera, Elena, Latorre Vaca, Grace, Merlyn Sacoto, Marie-France, Moreta Herrera, Rodrigo, Nóblega, Magaly

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Agentes multiplicadores de Educación Alimentaria Nutricional en nivel inicial by García, Luz Coral, González, Rocío Florencia, Alfonzo, María Florencia, Boimvaser, Nadina, Ravelli, Sandra Daniela

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Digital knowledge and higher education. Curricular challenges for the inclusion of ICT in teaching-learning processes by Lara Rivera , José Alejandro, Grijalva Verdugo, Abel Antonio

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Changes in the teaching and learning modality within the framework of an institutional model. The case of the Methodology of Economics class by Perona , Eugenia, Cuttica, Mariela

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Adaptación psicométrica de la Escala de Acción Planificada de Dedicación al estudio: de la versión retrospectiva a la prospectiva by Chávez-Ventura, Gina, Santa-Cruz-Espinoza, Henry, Grimaldo-Muchotrigo, Mirian, Araujo-Robles, Elizabeth Dany, Dominguez-Lara, Sergio

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Dimensional Analysis of the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS-15) in Mexican university students by de la Rosa-Gómez, Anabel, Hernández-Posadas, Alejandrina, Valencia, Pablo David, Guajardo-Garcini, Daniel Arturo, de la Rosa-Gómez, Anabel, Hernández-Posadas, Alejandrina, Valencia, Pablo David, Guajardo-Garcini, Daniel Arturo

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Didactic strategies using digital technology: inclusive teaching in times of pandemic by Díaz Puppato, Diego, Cristiani, Melisa, Sajoza Juric, Víctor Hugo

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Analogías para asustar y tranquilizar: dos estudios sobre recuperación y evaluación de argumentos analógicos by Gómez, Ana Elia, Ceccacci Sawicki, Luciana, Portela, María Paula, Olguín, María Valeria

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Influence of the passing of the time on educational digital tools: perceived obsolescence by Vergara Rodríguez, Diego, Fernández-Arias, Pablo, Extremera Nedjar, Jamil, Rubio Cavero, Manuel Pablo

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Construction and Validation of the Scale of Exposure to Factors of Sociocultural Deprivation (EXFADESO) by arváez Burbano, Jonnathan Harvey, Obando Guerrero, Lina María, Narváez Burbano, Jonnathan Harvey, Obando Guerrero, Lina María

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Validation of the White Bear Suppression Inventory for the Mexican population by Gallegos-Guajardo, Julia, Sánchez-Jáuregui, Gabriela, Alicea-Lozada, Liz, Hidalgo, Johanna Esther, Luna-Huguenin, Vania, Fisak, Brian, Gallegos-Guajardo, Julia, Sánchez-Jáuregui, Gabriela, Alicea-Lozada, Liz, Hidalgo, Johanna Esther, Luna-Huguenin, Vania, Fisak, Brian

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The incidence of digital configuration in the communication styles where the Collaborative Dynamics Mediated by Technology are constructed by Caldeiro, Graciela Paula

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