La extensión rural, para el desarrollo de una agricultura sustentable y seguridad alimentaria by Nazar, Maria Cristina, Perrachione, M., Mansilla P., Quiroga N., Banegas M. M.

“…., y escuelas agrotécnicas, de abordar soluciones alternativas a los problemas planteados, bajo una metodología participativa con todos los actores sociales implicados. Las instituciones participantes: Escuela de la Familia Agraria/ Colonia Caroya, Domingo Viera/ Alta Gracia, Ipem Nº 231/ Las Junturas. …”
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Potenciando redes en pos de Seguridad y Soberanía alimentaria en Rincón Potrero Santa Fe”. by Heinrich, Verónica Trinidad, Meza, Yanina, García, Vanina

“…Durante el desarrollo del proyecto se realizaron reuniones trimestrales con los distintos actores participantes, donde se analizó el proceso, readecuando la metodología y vinculación institucional más estratégicas, según las condiciones contextuales. …”
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Museo Virtual de Arquitectura de Córdoba, FAUD-UNC, sustentado en las redes informáticas. by Medina, Maria Rebeca, Simes, Juan Jose

“…Se privilegia el proceso informático como vínculo con el público, es decir abriendo otras relaciones museo-sociedad, acercando y distribuyendo la información hacia otras categorías de público, incluyendo así nuevos actores. Cerca de cumplir sus primeros diez años el MuVA ha avanzado en los objetivos fundamentales desde su creación, como el registro de la evolución de la ciudad a partir de la traza fundacional, presentando sus resultados al alcance virtual de estudiantes, profesores, investigadores, planificadores, turistas y ciudadanos. …”
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La función de una escuela para padres by NAJT, N.E, INSUA, M.I

“…Nuestra propuesta de extensión en la actualidad fue designada " La función de una escuela para padres" para incluir las condiciones de "actividad" que implican a todos los actores que intervienen.  …”
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Construcción del conocimiento profesional en una experiencia extensionista psico-educativa by Espinel Maderna, Maria Cecilia, Iglesias, Irina

“…El concepto de Wenger (2001) de comunidad de práctica posibilita expandir horizontes en los actores sociales (Erausquin, Basualdo, 2009). El constructivismo diferencial y la teoría de los modelos mentales (Rodrigo, 1999) aportan instrumentos a nuestra formulación. …”
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Talleres de capacitación en especies aromáticas. Un espacio de aprendizajes compartidos que aporta a la diversifiación productiva periurbana. by Sánchez Vallduví, Griselda Estela, Tamagno, Lía Nora

“…Para su diseño se utilizaron técnicas participativas, lo que permitió avanzar de acuerdo a los intereses de los beneficiarios, el intercambio entre los participantes (productores, técnicos, estudiantes) y el enriquecimiento de los distintos actores. Se prepararon cartillas con contenidos teóricos básicos para el desarrollo de la producción de aromáticas en general, y menta y orégano en particular. …”
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Evaluación cualitativa continua de un programa de intervención en Habilidades sociales by Bertea, Francisco, CARDOZO, G, DUBINI, P, FANTINO, I, SARACHO, V, TRIGO, M.J, HERRERA, N

“…La misma pudo llevarse a cabo a través de la participación de diversos actores institucionales (Servicio de Promoción y Protección de la Salud en el Adolescente, Secretaría de Extensión a la Comunidad, Facultad de Psicología, U.N.C.; Ministerio de Cultura y Educación y Ministerio de Salud de la Provincia de Córdoba). …”
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Nutrición y revalorización del consumo de las grasas saludables by Stutz, Graciela, Ruiz, Rubén, Fiol de Cuneo, Marta, Santillán, María Emilia

“…Pudimos constatar la importancia que tiene el adecuar los saberes académicos articulando con otros niveles educativos, resignificando el rol de docentes e investigadores universitarios como actores capaces de un diálogo transformador para la actualización y difusión de los conocimientos.…”
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Difusión del concepto de Conservación Preventiva del Patrimonio Bibliográfico en Chubut by Alvarez, Gabriela Ana Rosa, Murga, Haydee, Rossi, Gladys Carla

“…Los bienes patrimoniales son parte de nuestra memoria, un derecho fundamental que el Estado debe asegurar, es nuestra misión aportar conocimientos desde la universidad a los distintos actores de la comunidad para que ellos tengan las herramientas necesarias para gestionar ante los más altos niveles del gobierno donde se toman las decisiones con respecto a las políticas públicas a seguir. …”
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Experiencia de Consejería en Derechos Sexuales y Reproductivos. Resultados e Interrogantes. by Nin, Cintia Nieves, Campos, Inés Beatríz, Fernández Golletti, Gimena Alejandra

“…, son algunas de las preguntas que intentaremos responder, o al menos problematizar, desde la riqueza que implica la recuperación de las miradas y voces de diferentes actores involucrados en el proceso. …”
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“Espacios de libertad”: Talleres con perspectiva de género en contexto de encierro de mujeres by Zamora V., García C., Medina, Roxana, Campos D., RÍOS K., GIL J., CALIGARI B.

“…Es primordial la experiencia práctica como etapa de formación en la que se construye conocimiento de manera conjunta con la comunidad, articulando los saberes académicos y los cotidianos, interviniendo sobre una realidad para construir lazos sociales, a través del armado de una red con distintos actores involucrados en esta problemática. …”
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El Trastorno por Déficit de Atención: talleres de capacitación profesional en escuelas de la ciudad de La Plata by Gómez, María Florencia, Sosa, Martín, Fazio, Gastón

“…Con respecto al procedimiento, se realizaron entrevistas con distintos actores institucionales, y posteriormente se diseñó un cuestionario para registrar el grado de conocimiento que tenían sobre el trastorno y las estrategias de intervención educativa implementadas en estos casos. …”
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El COA CASILDA como herramienta de extensión para la valoración del Patrimonio Natural by Diaz, Monica, David, Maria Florencia, Nigro, Claudia Alejandra, Cordini, Maria Candelaria

“…Desde el COA y la CLFS, se han realizado hasta la fecha 9 cursos de iniciación a la observación de las aves que propician el acercamiento a través de la praxis, de los diferentes actores sociales a la comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y el valor de su preservación. …”
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Una experiencia en la gestión de residuos en la facultad by Benavidez, Matias, Carreño, Sebastián, Gatica, Lucero, Iriarte, Cesar, Mendella, Antonella, Quintero, Sergio, Aliardi, Damian, Orcajo, Paula, Ruiz Diaz, Jerónimo, Vallejos, Cesar, Arias, Marina

“…Fue elaborado por estudiantes de distintas carreras con el apoyo y asesoramiento de Secretaria de Extensión. Otros actores son personal no-docente y organizaciones sociales. …”
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La extensión universitaria y la construcción de la identidad del sujeto trabajador. by Buyatti, Daniela, Ordóñez, María de los Ángeles

“…Así la extensión aporta a los procesos de formación del estudiante-extensionista desde la praxis: haciendo posible el acercamiento de distintos actores para trabajar en conjunto en pos de un fin en común gestando nuevos saberes para la aprehensión de la realidad. …”
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Difusión de las Carreras de la FIA-UNE by Duarte Armoa, Hugo César

“…Las instituciones educativas de nivel medio del Alto Paraná no están ajenas a dicha problemática, siendo la constante la deficiencia en el manejo de las informaciones referentes a las Universidades, y en particular, sobre la Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Nacional del Este (FIA-UNE), que es una institución formadora de Ingenieros Agrónomos e Ingenieros Ambientales, y son considerados como actores relevantes en el proceso de desarrollo económico de la región y el país, ya que la sociedad exige que los egresados universitarios estén preparados para asumir su rol protagónico en dicho desarrollo. …”
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Extensión en imágenes by Ottado, Daniel, Paiva, Aníbal, Malcuori, Genoveva, Princivalle, Claudio, Vizcarra, Azucena, Arregui, Guillermo, Fernández, Tania, Lopes, Mónica, Ramírez, Ruy

“…El mismo consistió en realizar registros fotográficos de las actividades que realizan los diferentes programas y proyectos de la Comisión de Extensión Universitaria de la UDELAR en todo el país, para finalmente realizar en 2011 una muestra itineraria de alcance nacional en coordinación con los actores involucrados. El proyecto se enmarca en la tendiente curricularización de la extensión que desarrolla la Universidad. …”
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La transición agroecológica de los productores ganaderos familiares by Mendicino, Lorena, Vecchio, Cristina, Heguy, Bárbara

“…El presente trabajo se basó en el análisis y obtención de propuestas sobre tecnologías de proceso, de bajo costo y alto impacto en sistemas ganaderos de productores familiares, con herramientas tales como manejo adecuado del pastizal natural, apotreramiento con alambrado eléctrico, utilización de pasturas, entre otras, trabajando en forma articulada con distintos actores: productores, técnicos extensionistas, investigadores, ingenieros agrónomos y veterinarios del INTA, Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de La Plata y de la Municipalidad de San Vicente. …”
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Aportes a la formación profesional, académica y personal de una práctica de extensión universitaria by Hofferlen, Gustavo Rodolfo, Genauer, Ariel, Gomez Auad, Yamila, La Fico Guzzo, Soledad, Lancieri, Gisela, Reck, Ilana

“…Se analizarán por una parte las respuestas brindadas en una encuesta escrita que se realiza al finalizar cada período anual, y por otra, las respuestas dadas en entrevistas grupales e individuales realizadas a ciertos actores que consideramos clave a partir de los interrogantes antes planteados. …”
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La Universidad se traslada a escuelas albergues mendocinas by López, María Isabel, Popp, C. E.

“…A fin de dar respuesta a estas necesidades, la RIDEP (Red de Investigación Docente para la Educación Prospectiva), en el marco del Programa “Inclusión Social e Igualdad de Oportunidades” de la UNCUYO y con el apoyo del Municipio, ha generado espacios de estudio, reflexión e intercambio de experiencias, para la construcción y puesta en marcha de estrategias pedagógicas que garanticen la condición del alumno como sujeto de derecho y de la educación como bien social, en un encuentro de reflexión crítica que respete la diversidad cultural y posibilite, a cada uno de los actores educativos, “ser ellos mismos, realizarse desde adentro, escoger el sentido de su existencia, construir su propia identidad, abrirse autónomamente a los otros y al mundo”.…”
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