El Antropoceno como proceso, no como estado by Lanata, José Luis, Tanos, Nicolás, Monjeau, Adrián

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Panel 2. ¿Cómo trabajamos? by Proyecto Ongamira 2016, Área Comunicación Museo de Antropología

“…Panel que muestra el proceso de trabajo del arqueólogo tanto en campo como en laboratorio…”
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La villa como aldea by Masson, Laura E.

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Yo también me defendería como Higui. by da Silva Catela, Ludmila

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Los chichas como mitimaes del inca by Zanolli, Carlos E.

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Revisando bibliografía...¿cómo recuperar macrovestigios vegetales? by López, Cristina N.

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Nos mata que nos críen como esclavas. by da Silva Catela, Ludmila

“…Nos mata que nos críen como esclavas. - Mural con proclama del colectivo feminista.…”
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El shamán guaraní como agente inter-cultural by Bartolomé, Miguel A.

“…Los datos utilizados en su realización fueron recolectados durante las campañas de investigación que realizara en los años 1967, 1968, 1969 y 1970, tanto en la República del Paraguay, como en la provincia argentina de Misiones. Esta comunicación forma parte de un trabajo más extenso, en el cual intento describir las características generales de la institución shamánica entre los Ayá-Katú-Eté (también llamados Avá-Chiripá) actuales, y que lleva por título "Los sueños y los días". …”
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El desarrollo como temporalidad : Discontinuidades y rítmicas culturales by Iparraguirre, Gonzalo

“…Considerando los resultados obtenidos del trabajo de campo junto con prestadores turísticos y productores agropecuarios, se propone considerar el desarrollo como temporalidad, para dar cuenta de las diferentes formas de concebirlo y de practicarlo. …”
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Limitaciones del IMC como indicador exclusivo de estado nutricional by Moreno Romero, Susana, Dipierri, José Edgardo, Marrodán, María D.

“…El presente trabajo tiene como objetivo determinar el potencial diagnóstico y las limitaciones del uso del Índice de Masa Corporal como único indicador del estado nutricional. …”
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Comentarios : Innovación y contemporaneidad como objetos de la antropología by Neiburg, Federico

“…En lugar de estructurar mi comentario manifestando acuerdos o restricciones relativos a uno u otro aspecto del texto, me parece más interesante dar algunos elementos que permitan discutir su supuesto básico, la idea de que el interés por el mundo contemporáneo, o por el presente, pueda ser entendido como el elemento articulador de los desarrollos en teoría antropológica que la autora comenta. …”
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Análisis de variantes de HPV-16 como marcador molecular antropólogico by Badano, Ines, Basiletti, J., Tonon, Sergio A., Liotta, Jorge Rodolfo, Picconi, M. A.

“…En este contexto, las variantes podrían servir como marcador molecular antropológico, aportando nuevos datos al análisis de patrones migratorios humanos. …”
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La acuarela como medio de expresión del indio del Chaco by Biró de Stern, Ana

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El tercer Congreso Arqueológico Mundial en Nueva Delhi y los límites de la ingenuidad posmoderna by Podgorny, Irina

Subjects: “…relativismo y multiculturalismo como premisa…”
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Presencia del grupo morfológico definido como tubo-ave e hipótesis de uso. El humedal del Paraná medio y el Chaco seco como caso de estudio by Pérez Jimeno, Laura, Del Papa, Luis

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Gaïa y la diplomacia como dispositivo cosmopolítico. Entrevista a Bruno Latour by Marconetto, María Bernarda, Pazzarelli, Francisco Gustavo

“…Nuestros intereses, se vincularon a la discusión del par naturaleza-cultura, tal y como se lo discute actualmente en una antropología interesada por el denominado ‘giro ontológico’. …”
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Voces en la diáspora: cómo los niños inmigrantes cuentan sus historias by Hartmann, Luciana

“…Este artículo analiza cómo y qué dicen estos niños inmigrantes en esta situación de intenso contacto multicultural.…”
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Patrimonios liberadores: El museo como herramienta para la solución de conflictos by López Suárez, Fabio Alberto

“…La importancia de los Museos como agentes de transformación social llevan a pensar el papel que juegan como instrumento para la resolución de conflictos y de cómo los patrimonios que allí subyacen sean materiales o inmateriales, resultan ser patrimonios liberadores, en la medida que se involucra al sujeto como agente crítico y al ambiente de lo educativo como eje de esa transformación. …”
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Veo, veo ¿Qué ves? Los objetos patrimoniales como medios de comunicación. by Zabala, Mariela Eleonora, Roura Galtés, Isabel

“…Este cuadernillo esta dirigido a docentes interesados en utilizar los museos como recurso didáctico. Para ello se proponen actividades relacionadas con el Museo de Antropología , que permitan a docentes y alumnos abordar el estudio de la cultura material a partir del trabajo con los objetos y su iconografía en el aula, antes de concretar la visita al Museo.…”
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Comentario a "Dime cómo eres y te diré de dónde vienes..." by Zárate, Marcelo Arístides

“…Comentario al artículo "Dime cómo eres y te diré de dónde vienes: procedencia de rocas cuarcíticas en la Region Pampeana" de Cristina Bayón, Alejandra Pupio, Miguel Valente y Nora Flegenheimer publicado en esta misma revista…”
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