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    LAS NUEVAS FRONTERAS DE LA MODERNIDAD: EL PROYECTO URBANO MODERNIZADOR DE LA MUNICIPALIDAD DE RÍO CUARTO COMO DISFRAZ DE LA EXCLUSIÓN by Fantín, Guadalupe Lucía, Saravesi, Eliana Belén

    Published 2019
    “…Concepto identitario que no es más que una mera etiqueta social que imprime un rol y una imagen a ser.…”
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    Sin Facundo no hay Nunca Más: Trayectorias, contiendas morales y opacidades en la producción social de una víctima “No Inocente” en Córdoba (Argentina) by Bermúdez, Natalia Verónica

    Published 2017
    “…¿cómo se construyen las clasificaciones y las jerarquías sociales en torno a los familiares de víctimas?, ¿de qué modos se logran inscribir ciertas muertes y desapariciones como un problema y un drama colectivo en Argentina? …”
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    "Algo habrán hecho...". Un análisis sobre las contiendas morales en el acceso a la condición de activista familiar en casos de muertes violentas (Córdoba, Argentina) by Bermúdez, Natalia Verónica

    Published 2016
    “…El texto se inscribe en una investigación etnográfica y comparativa que desarrollo desde 2007, y que aborda redes de relaciones familiares, sociales y políticas vinculadas a muertes violentas en sectores populares de Córdoba (Argentina). …”
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    Deprivation of liberty does not mean deprivation of identity. Educational experiences in prison spaces. Museo Histórico Nacional, Chile by Mellado González, Leonardo Renzo, Soldavino Rojas, Mauricio Geovanni, Soto Gonzalez, Pablo, Torres Hidalgo, Marcela

    Published 2019
    “…It is therefore that the Education Department of the National Historic Museum, looks to promote the respect to the cultural diversity of our country and give to the communities, without exclusion of some of them: Ethnic, social, religious, etc., knowledge of the history of Chile and the custody of the cultural heritage in attention of its mandateby the activity “The objects of my history” which is part of the program “The Museum outside the Museum”.…”
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    info:eu-repo/semantics/article
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    Privación de libertad no significa privación de identidad. Experiencias educativas en espacios carcelarios. Museo Histórico Nacional, Chile by Mellado González, Leonardo Renzo, Soldavino Rojas, Mauricio Geovanni, Soto Gonzalez, Pablo, Torres Hidalgo, Marcela

    Published 2019
    “…Es por ello que la Unidad Educativa del Museo Histórico Nacional, busca promover el respeto a la diversidad cultural de nuestro país y entregar a sus comunidades, sin exclusión de alguna de ellas: étnica, social, religioso etc., conocimiento de la historia de Chile y del patrimonio que custodia a través de la actividad “Los objetos de mi historia” que forma parte del programa: “El Museo sale del Museo”.…”
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    “You have to interview him now because they’re going to kill him” by Pérez Mena, Daniel, Sánchez, Francisco J.

    Published 2021
    “…This article tries to summarize some epistemological and methodological considerations that we have clarified after researching phenomena associated with structural and armed violence in social exclusion and precariousness contexts. We have approached these phenomena from a constructivist paradigm, using various methodologies that are located within the qualitative methodological approach; therefore, our appreciations are based on these positions and specifically oriented to the development of knowledge on police violence in Caracas, Venezuela. …”
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    Percepciones y valoraciones periodísticas en torno del patrimonio arqueológico. El caso de Olavarria (Argentina) by Conforti, María Eugenia, Giacomasso, Maria Vanesa, Mariano, Mercedes, Endere, Maria Luz

    Published 2016
    “…La circulación del conocimiento arqueológico a través de los medios de comunicación locales contribuye a la visibilidad y la importancia social de la disciplina. En este sentido, los medios de comunicación son considerados espacios de educación no formal, dada su influencia en la opinión pública. …”
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    Anthropology of museums and representations of African descent: theoretical perspectives, debates and proposals by Lamborghini, Eva

    Published 2019
    “…Central to the classification of homogenous national identities and cultures and the exclusion of “others” (external and internal), the museum was strongly linked to the consolidation of modern national states and colonialism. …”
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    info:eu-repo/semantics/article
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