Discurso y precarización: avatares recientes del neoliberalismo en Argentina by Dahbar, Victoria, Levstein, Ana, Martínez, Fabiana, Buonfiglio, Yair, Azarian, Fidel, Sánchez Ceci, Pablo Daniel, Milotich, Alejandro, Filippelli, Nerina

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¿Qué hacemos con las normas que nos hacen? Usos de Judith Butler by Moretti Basso, Ianina, Mattio, Eduardo, San Pedro, Constanza, Herranz, Magalí, Martínez Prado, Natalia, Canseco, Alberto, Gall, Noe, De Mauro Rucovsky, Martín, Dahbar, María Victoria

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Alberdi no está en venta. Espacios, historias y relatos de luchas y resistencias by Correa, Alexis, Pedrazzani, Carla Eleonora, Irazoqui, Cecilia, Torrejón, Cecilia, Aichino, Celeste, Santa, Damián, Avila, Pablo Emanuel, Álvarez, Guadalupe, Ferrer Acevedo, Hugo, Maidar Martinez, José, Barrionuevo, Lisandro, Palladino, Lucas, Aichino, Gina Lucía, Garay, María Sol, Reynoso, Nicolás, Charras, Pablo, Lozano, Pablo, Pedrazzani, Paula, Lipari, Renata, Llorens, Santiago, Bastipte, Youby Jean

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Deontología del derecho, abogacía y abogados : estado actual de la cuestión by Andruet (h), Armando S.

“…Conviene aclarar igualmente, que hemos de manejar algunos aspectos y cuestiones filosóficas con cierta ausencia de erudición, puesto que no pretendemos en la ocasión efectuar ningún desarrollo de filosofía práctica, sino tan sólo, pues, diagnosticar un modo de operación de los jóvenes y de los no tan jóvenes igualmente, como así mismo de orientar, tanto cuanto pueda ser prudente, alguna terapéutica para su superación.…”
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El laboratorio de microbiología: importancia del diagnóstico microbiológico en odontología by Bojanich, María Alejandra

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Ambiente, tecnología, diseño sustentable : las preexistencias ambientales y su impacto en la calidad de vida, el confort y la eficiencia energética by Maristany, Arturo Raúl, Baigorri, Germán, Coll, Martín

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Metacognitive writing strategies in academic writing : the path to enhance autonomy and to become expert writers by Díaz, Gisela

“…Thus, these results are in line to those studies which ascertain that strategies can be taught, and that the deployment of metacognitive writing strategies allows learners to have major control over their learning process. Another finding obtained in this study was that although the participants became more strategic and even felt they had become better writers, the scores obtained for the first drafts of their compositions seemed to suggest that the students’ writing performance did not improve at post instruction. …”
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