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    Aprendizajes y prácticas educativas en las actuales condiciones de época: COVID-19 by Beltramino, Lucia (comp.), Bedacarratx, Valeria, Roldán, Paola, González, Natalia Alejandra del Milagro, Rodriguez Torres, Ana Carola, Coicaud, Silvia, Beltramino, Lucia, Tenutto Soldevilla, Marta Alicia, Irigoyen, Raúl Alberto, Manzi, María Laura, Balmaceda, Juan Pablo, Garolera, Carolina, Ayciriet, Federico, Bressan, David, Colombo, María Laura, Eldo Walter, Federico, Dávila, Teresa, Gómez, Adriana Soledad, Apablaza, Ayelén, Ochoa Perea, Gustavo, Carlino, Paula, Ardiles, Martha, Sandoval, Stefanía, Sarmiento, Andrea, Silenzi, María Belén, Zaporta, Julieta, Gogna, Diego Ricardo, Granovsky, Agustina, Belmonte, María, Andreoli, Silvia, Nosiglia, María Catalina, Laino, Dora, Gómez, Sandra María, Maldonado, Horacio, Fornasari, Mónica, Lopresti, Gisela, Sánchez Amono, Rocío, Oviedo, Marisabel, Olivero, Ezequiel, Blasco, Daniela, Edelstein, Mariela, Ruíz, María de los Ángeles, Bard Wigdor, Gabriela, Bonavitta, Paola, Artazo, Cristina Gabriela, Di Piero, Emilia, Miño Chiappino, Jessica, Gerbaldo, Gabriel, Granato, Paula, Ontiveros, Fernanda Lucía, González, Diego, Maurizi, Sabrina Aylén, Rodriguez, Lucía Macarena, Druetta, Matías, Sayago, Rocío, López–López, Giseth Alexandra, Bellome, Graciela, Misirlis, Graciela, Barberis, Eliana, Toibero, Desirée Marina, Vazquez, Camila, Justiniano, María Soledad, Frankowski, Tania Alejandra, Saraco, Carolina, Cargnelutti, Mónica, Centurión, María de los Ángeles, Rodriguez, Nadia, Piccolo, Flavia, Rossetto, Mariela, Leanza, Belén, Arce, María Beatriz, Ceaglio, Silvina, Gasparini, Yanina, Paez, Laura, Corral, María Manuela, Alauzis, Maricel, Dabas, Elina Nora, Rapela, Diego José, Ziperovich, Cecilia, Lederhos, Maricel, Müller, Mariel, Veglia, Silvia, Amuchástegui, María Alejandra, Caverzacio, Luciana María, Cuello, Silvina Andrea, Díaz, Fabián Gabriel, Doerflinger, Cintia Erica, Jarchum, Patricia, Marconi, Nadia Verónica, Scarpinello, Claudia, Salguero, Sergio, Minero, María Florencia, Pérez Rojas, Micaela, Zancov, Tatiana, Ferreyra Petrini, Marina, López, Verónica, Astesana, Silvana, Haesler, Natalia, Polla, Wanda, Cruz, Emanuel, Faye, Francisco, Otero, Fabián, Zurdo Tagliabúe, Martín, Di Caudo, María Verónica, Giménez, Mónica, Minuchin, José, Migliorata, Pablo, Senger, Mariela, Mallamaci, Karina Alejandra, Lampert, Adriana, Galfrascoli, Adrián, Zalazar, Dayana Paz, Santos, Julieta E., Moretto, Ornella, Galina, Aylén, Nieto, María Julia, Benchimol, Karina, Pogré, Paula, Poliak, Nadina, González, Natalia Alejandra del Milagro, Abrate, Liliana, Barrionuevo, Adriana, Gómez, Sandra María, Van Cauteren, Analía, López, María Eugenia, Van Cauteren, Analía, Navarro, Alejandra, Dabenigno, Valeria, Güelman, Martín, Lemos, Sebastián, Rossi, Carolina, González, Dolores, Alterman, Nora, Biber, Priscila A., Moro Eik, Lucía, Smrekar, Katya, Wuerich, Melina, Pacheco, Marcela, Martinez, Cecilia, Esteves, Edurne, Arévalo, Jessica, Arias, Alicia, Yeremian, Gabriela, La Torre, Ayelén, Maidana Uranga, María Victoria, Ocampo, Mayra, Palacios, Fabiana, Flores, Alejandro, Anglada, Pablo, Caro, Norma Patricia, Ciccioli, Virginia, Schaefer, Lucía, Sgreccia, Natalia, Diaz, Ana Griselda, Sanchez Escalante, Maria Celeste, Foresi, María Fernanda, Palillo, Cecilia Noemí, del Potro, María Alejandra, Di Virgilio, Andrea, Mingo, Graciela Laura, Sarrot, Elisa, Codosea, Lorena, Melano Del Río, Alfonsina, Tescione, Natalia Romina

    Published 2021
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    La producción de los clíticos me/nos en español lengua extranjera por hablantes no nativos (HNN) brasileños en situación de exposición a la lengua por inmersión by Gambini, Andrea

    Published 2013
    “…Más específicamente, se trató de ver qué repertorio de clíticos ME/NOS ellos utilizan u omiten, en dos situaciones en las que tuvieron que producir en español: (a) al ser instados a hablar de sí mismos, de sus experiencias con la lengua materna (L1), con su segunda lengua (SL), el español, y de su vida como extranjeros en Córdoba, Argentina; (b) al tener que narrar una historieta a partir de imágenes, siendo ellos protagonistas de la misma. …”
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    Las bibliotecas escolares y sus acciones en el proceso de integración multicultural e inclusión de niños inmigrantes de los países de Bolivia, Perú y Paraguay. by Elizondo, Elida, Gorostiaga, Juan Pablo

    Published 2016
    “…La presencia de estos colectivos múltiples supone la atención y respeto de ellos en toda su trayectoria escolar, a fin de minimizar el estado de vulnerabilidad con el que ingresan y se mantienen por un largo tiempo. …”
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    Construyamos alegrías : versión COVID-19 by Guzmán, Mariela, Tamborini Lallee, María Pía, Zapata, Paula Luciana, Devoto, Mario, Sosa, Lucrecia I.

    Published 2023
    “…Esta cartilla trabaja sobre tres ejes: 1) funciones cognitivas, haciendo hincapié en el lenguaje, memoria y atención, ejercitando la lengua y la matemática; 2) ciencia y tecnología y 3) educación emocional, incorporando en todos ellos el arte como recurso.…”
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    Lecciones sobre la cultura y las formas de la vida: Encuentro Córdoba-Tartu by Barei, Silvia N., Gómez Ponce, Ariel

    Published 2018
    “…Nuestro interés se focaliza en sistemas sígnicos complejos, algunos de ellos más tradicionales como la literatura, el teatro o el cine y otros más actuales como las TV series o los videojuegos. …”
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