Para quem e como quem ensino de arquitetura e urbanismo / by Pronsato, Sylvia Adriana Dobry

Table of Contents: “…. -- Reabertura da FAU-UnB em 1968. -- As origens do Taller Total em Córdoba –1968-1970. -- A memória e a transmissão .-- Algumas palabras sobre a UNC. -- “Universidade e vai e vens políticos cruzam os anos 60”. -- PARTE III: PARA QUEM E COM QUEM: O ENSINO CRITICO E PARTICPATIVO DE ARQUITETURA E URBANISMO. -- Considerações Iniciais. -- CAPÍTULO I: BAUHAUS, HANNES MEYER E ERNEST MAY. -- 1890-1920. -- A República de Weimar. -- Período da inflação. -- As experiências de Ernest May e Hannes Meyer durante operíodo da inflação. -- Período da estabilização temporal (1923 a1928). -- Ernest May e equipe em Frankfurt. -- A Bauhaus no segundo período da prosperidade econômica. -- Hannes Meyer e a Bauhaus (1928-1930).-- CAPITULO II: O TALLER TOTAL. -- A inter-relação contexto -Taller Total. -- Duas propostas de ensino. -- O contexto universitário. -- O período inicial. -- O Taller Total – considerações gerais. -- Fundamentação geral. -- A relação ensino contexto. -- A fundamentação pedagógica. -- Objetivo pedagógico do Taller Total. -- Forma organizativa da primeira etapa do Taller Total. -- 1970 - currículo inicial. -- Pontos principais da avaliação do ano letivo de 1970. -- As transformações desejáveis e necessárias. -- Plano de Estudos para 1971. -- O novo Plano de Estudos. -- Esquema funcional do Taller Total. -- Funções das áreas e sub-áreas. -- Idéias paradigmáticas do Taller Total. -- A discussão sobre a formação do arquiteto. -- Equipes de trabalho. -- Comissões de trabalho. -- A função das coordenadorias. -- Consensos programáticos.…”
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