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    La lectura de cuentos dialógica y las características de la interacción según estrato social de procedencia. by Piacente, Telma, Tittarelli, Ana María

    Published 2009
    “…El propósito de este estudio descriptivo realizado en el Gran La Plata (Argentina) fue evaluar la disponibilidad de recursos que favorecen la lectura y las características de la interacción en la lectura de cuentos destinada a niños, según estrato social de procedencia. …”
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    Processes in social cognitive and affective neuroscience to social understanding and interaction: an integrative framework by Piemontesi, Sebastián Eduardo

    Published 2010
    “…Procesos en neurociencia social cognitiva y afectiva para la comprensión e interacción social: un marco integrador…”
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    Semiótica, Sociosemiótica y Ciencias Sociales by Dalmasso, María Teresa, Fatala, Norma

    Published 2014
    “…Tanto desde el doctoradoen semiótica como desde el programade discurso social se han explotado estas potencialidadesen el campo de las ciencias socialesy humanas.…”
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    Formación Universitaria en Economía Social by L. Rinaudi, C. Fernández, Terenti, Carolina

    Published 2012
    “…Proyecto de extensión “Forjando derechos  hacía una economía social” de la FICES-UNSL  RES. Nº  045/12 Palabras clave: Economía social, organizaciones, competencia profesional …”
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    Relatos y correlatos políticos en torno de la economía social by Tello, Claudia, Maidana, Viviana

    Published 2012
    “…El principal objetivo fue revalorizar la reserva como un bien social y acercar a la comunidad proponiendo una nueva modalidad de interacción. …”
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    Literatura infantil, humor y prácticas sociales. La investigación y la extensión en un campo transdisciplinario by Ortiz, María Florencia, Flores, Ana Beatriz

    Published 2008
    “…El eje es el humor en la literatura infantil.Hemos reseñado un recorrido que en algunos tramos difícilmente podría dividirse en dos campos separados: el trabajo extensionista y el proceso de construcción teórico.El trabajo extensionista ha consistido en atender una problemática vigente en un campo amplio de prácticas sociales, en torno a una porción de la institución literaria, la literatura infantil y juvenil, que históricamente estuvo subsumida porla institución educativa.El perfil extensionista se construye desde dos dimensiones:a) la difusión (formación y transferencia) que tuvo la particularidad de efectuarse en un centro de capacitación, o sea que su efecto fue doblemente multiplicador, de interacción entre teoría y práctica, entre investigadores y agentes de anie mación cultural, desarrollado en espacios no universitarios;b) la intervención en poblaciones de escasos recursos. …”
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    Cultura y Extensión. Cambio de rumbo y nuevas propuestas ante el actual paradigma social de la Extensión Universitaria. La gestión en el Área Artístico Cultural de la SEU-UNCUYO... by Erreguerena, Fabio, Magis, Vivian, Corrales, Gustavo, Iglesias, Bernardo

    Published 2012
    “…Lejos de ser un suplemento decorativo o recreativo, la cultura es constitutiva del ser humano, y está presente en todas las interacciones cotidianas en tanto hay procesos sociales de significación. …”
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    Desarrollo y Estructura Factorial de una Escala de Participación Social Académica en Clase: Datos Preliminares by Molinari, A.V., Takaya, P.B., Dominguez Romero, N.C., Sánchez Rosas, J.

    Published 2017
    “…La participación social académica involucra un subconjunto de conductas distinguibles dentro del engagement comportamental. …”
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