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Acerca del cuerpo como categoría analítica
Published 2012“…El concepto de cuerpo se ha transformado mediante diversas operaciones teóricasen una categoría analítica que ha permitido cuestionar pero al mismo tiempo afirmarel alcance de la noción de sujeto y de subjetividad. …”
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ESTUDIOS DE LA GUBERNAMENTALIDAD: LA SUBJETIVIDAD COMO CATEGORÍA DE LA POLÍTICA
Published 2012Get full text
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Abuso mediático, derechos humanos y xenofobia: abordaje de caso desde la Psicología y la Comunicación
Published 2020“…El abuso mediático es una categoría analítica que nos permite reflexionar sobre los significantes que circulan por los medios masivos de comunicación (MMC) produciendo sentidos e imágenes negativas sobre sujetos y poblaciones y que, potencialmente, conllevan la capacidad de vulnerar lazos sociales. …”
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LA RAZA EN LAS NARRATIVAS FUNDACIONALES DE LA NACIÓN ARGENTINA. SARMIENTO, SU ESTIGMA Y SU LEGADO PARA LA POLITIZACIÓN RACIAL DE LA REPÚBLICA
Published 2011“…Para ello se busca primero recuperar una serie de debates antropológicos sobre la ‘raza’ como categoría analítica, los cuales permiten replantear su complejo vínculo con la racializacion como sistema de clasificación y el racismo como ideología política. …”
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Sociocrítica y feminismo: un proyecto inconcluso (La Búsqueda de -P. Malcuzynski)
Published 2016“…A esta dificultad se le agrega que ambos conjuntos poseen ya una trayectoria crítica y una tradición analítica reconocida.…”
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Análisis de la práctica pedagógica en una clase de segundo grado. Un ejercicio para la reconstrucción de experiencias formativas en el nivel primario
Published 2019“…El aporte de este trabajo radica en la lectura analítica de una clase en una de las escuelas seleccionadas como casos para la investigación. …”
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Repensando las familias: Aproximaciones históricas, miradas interdisciplinarias
Published 2014“…Entre las potencialidades que resaltan al momento de indagar sobre este objeto de estudio que constituye lo familiar, destaca la interdisciplina.Variedad de categorías analíticas, préstamos conceptuales, pluralidad de miradas, líneas de investigación, metodologías y fuentes proponen múltiples posibilidades para su conocimiento.Entendemos que la familia constituye un objeto privilegiado y poderoso comovía de ingreso para el conocimiento de la sociedad, tanto en referencia al universo de lo público, en su intervinculación con los poderes hegemónicos, así como respecto de sus lazos con la realidad doméstica y cotidiana.Entre las líneas de investigación desarrolladas en el Programa Estructuras y Estrategias Familiares de Ayer y de Hoy se presentan en este espacio, a modo de ejercicio ejemplificativo y desde lo sociocultural, algunas miradas de investigación.…”
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La transmisión educativa: condiciones y tensiones en la escuela pública
Published 2012“…Metodológicamente, las categorías y relaciones teóricas que dieron marco al estudio fueron revisadas a la luz de los procesos escolares y sentidos construidos por diferentes sujetos en las escuelas estudiadas, al mismo tiempo que debimos recurrir a nuevas herramientas analíticas que permitieran ajustar nuestros ejes de lectura a procesos emergentes durante la investigación. …”
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LA AUTORIDAD PEDAGÓGICA EN LA ESCUELA. DECIRES DE LOS DOCENTES
Published 2015“…Nos referimos a tres cuestiones recurrentes en sus expresiones: la obediencia; el control de la conducta y de las actividades del aula; y el compromiso en los vínculos. A modo de categorías analíticas iniciales, destacamos consideraciones sobre su pertinencia para el problema de investigación y los contenidos más relevantes que a esta altura del proceso estamos en condiciones de presentar.…”
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La Comunicación sobre el Origen: Las Decisiones Intrafamiliares de Niños Concebidos Mediante Ovodonación
Published 2017“…El presente trabajo forma parte de una investigación del proyecto UBACyT “(Bio)Ética y Derechos Humanos: Cuestiones Clínico-Analíticas” en el que se indagan los aspectos ético-psicológicos acerca de cómo manejar la información con los niños concebidos por ovodonación. …”
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Experiencia de articulación entre la Escuela de Ciencias de la Educación (ECE) y la Dirección General de Educación Superior (DGES) para el desarrollo de la Investigación Educativa...
Published 2012“…En los institutos formadores, en general se abordan problemas vinculados a las mismas instituciones donde se radican los proyectos; por tanto la figura del “referente asesor” permitiría construir miradas “distanciadas”, tan necesarias a la hora de elaborar categorías analíticas sobre las problemáticas de investigación. …”
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