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La competencia imperfecta y la teoría tradicional (4º y 5º parte)
Published 1945Get full text
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Las Prácticas Supervisadas como Dispositivo para el Desarrollo de Competencias en la Construcción del Rol Profesional
Published 2017“…Las PS permiten el desarrollo de competencias dentro de la formación de grado como un proceso continuo, generando espacios para asumir una posición activa, logrando estimular la autodeterminación en el desarrollo de actividades profesionales, vinculando progresivamente teoría y práctica. …”
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Reflexiones sobre el quehacer del psicólogo en un proyecto de extensión sobre competencias narrativas: su incidencia en la formación docente.
Published 2012“…Las actividades que desarrollamos consisten en talleres de lectura y escritura coordinados por nuestros docentes, centradas en la narración oral, lectura y producción de cuentos, con el objetivo de intervenir en el campo de la alfabetización y propiciar el desarrollo de competencias narrativas, la lectura y escritura en los niños y adolescentes que concurren. …”
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El Voluntariado Universitario como expresión de la tarea extensionista
Published 2012“…En consecuencia, se creó una asignatura de carácter electivo para los estudiantes de Comunicación Social, denominada “Ciudadanía y Voluntariado Social”, dedicada a la Extensión en general, y al Voluntariado Universitario en particular, con el objeto de que el estudiante –futuro graduado- incorpore competencias específicas de su disciplina para la construcción de una sociedad más justa e inclusiva, a través de la tarea Voluntaria, no sólo en su expresión práctica, sino también como tema relevante de la reflexión académica. …”
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Prácticas de Enseñanza en Servicios de Asistencia Universitaria
Published 2017“…Entrevén la formación de los estudiantes básicamente desde la trasmisión de conocimiento no pudiendo integrarlo con un desempeño que incluya saber hacer, en un contexto de competencias. …”
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Laboratorio–taller de electrónica: un espacio de articulación y reflexión de prácticas educativas
Published 2012“…Al diseñar y construir los materiales para el proyecto, los alumnos de ingeniería lograron generar recursos de enseñanza y aprendizaje articulando la teoría con la práctica desde una visión centrada en el desarrollo de competencias profesionales. …”
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La Eco-Fisiología vegetal, su estructura científica, sus alcances y sus proyecciones
“…Del primer cuestionamiento surge otra pregunta; ¿Qué es lo que sus practicantes esperan de la Eco-fisiología? Al respecto se discuten algunas respuestas:a) Una posibilidad de reducir las teorías, b) Una alimentación recíproca de preguntas, información, metodologías, etc. c) Una mejor composición para comprender conceptos tales como adaptación, competencia, stress o disturbio, d) Un marco explícito para identificar cuestiones que tienen que ver con el funcionamiento y el comportamiento de los individuos en sus relaciones inter e intra específicas.Respecto a los alcances de la Eco-fisiología se discute en término a los distintos niveles de complejidad, desde los metabólicos hasta los moleculares de un rango adaptativo.Se analiza un inventario de los alcances de la Eco-fisiología y se perfilan algunas de sus vinculaciones con problemas y cuestiones de índole científica y práctica que se plantean en la actualidad.…”
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Nuevas formas de aprendizaje frente al avance tecnológico
Published 2018“…Esto exige cambiar los sistemas educativos y de capacitación a fin de maximizar el aprendizaje mediante el análisis y la adaptación de las estrategias de enseñanza y esto, conlleva a que el proceso educativo deba ser diseñado para el desarrollo de competencias y habilidades, a fin de que los estudiantes puedan desempeñarse en condiciones de incertidumbre en su vida laboral, social y académica, en el presente y en el futuro.…”
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Emprendimientos familiares y comunitarios de Nueva Francia que amplian horizontes
Published 2012“…Las accione se orientan al desarrollo de competencias personales y de organización social para la optimización de la producción artesanal y agropecuaria creando mecanismos de comercialización que posibiliten su inserción y participación sostenida en el mercado y al establecimiento de una dinámica de acercamiento universidad-comunidad que fortalezcan competencias profesionales de estudiantes de la UNSE a través de mediaciones pedagógicas y de intervención. …”
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Centros de Encuentro para Adultos Mayores: servicio y formación profesional
Published 2012“…El proceso de enseñanza y aprendizaje del rol profesional en la vejez curricularmente “situado” permite a los extensionistas en parte, desarrollar las competencias del perfil profesional del Licenciado/a en Terapia Ocupacional y aportar en parte, a generar condiciones contextuales para la promoción de salud en la vejez. …”
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Computational Thinking. New challenges for 21st century education
Published 2020Get full text
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