Metrópolis: los sonidos del silencio by Michel Fariña, Juan Jorge

“…MetrópolisSala Principal del Teatro ColónDirector: Fritz LangMúsica: Martín Matalón (1927 – 2011, para ensamble y electrónica, 148m inutos) Dirección Musical Martín Matalón Ensamble BCN216 (Barcelona) Sonido: Xavier Bordelais (Francia)…”
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Reseña cinematográfico-teatral Inquietante y Extraña Soledad, de Carlos Gustavo Motta (Adaptación Libre de “El Horla”, de Guy de Maupassant) by Michel Fariña, Juan Jorge

“…Marrande: Nacho D’OnofrioIluminación/Hugo DuarteSonido/Big SoundAnimación/Diego CiruloEdición/Andrés LicastroDiseño de Arte/Santiago AzcuyMúsica Original/ Axel QuinckeAsistente de Dirección: Sofía TresenzaProducción Ejecutiva/ Néstor Jones…”
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Radioteatro El Cordobazo by Schmucler, Sergio

“…El porqué de un radioteatroDurante siete días de mayo hubo quienes contrariando la hoy canónica rutina del oyente, se sentaron junto al aparato de la radio y escucharon como antes, es decir, como en los tiemposen que las pabbras no eran sólo noticias y el sonido algo más que fondo o temas musicales; como en los tiempos en que la radio proveía más relatos acerca del pasado que actualidad, y más emoción que información.…”
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Leete Algo. Repositorio de materiales accesibles para estudiantes con discapacidad visual. by Bidyeran, Miriam Iris, Contino, Paula Silvina, Rasteletti, Maria Elisa

“…Esta actividad se realiza en el Laboratorio de Sonido (Labso) de la  Escuela de Comunicación Social de la Facultad, a través de un grupo de lectores “voluntarios” integrado por docentes, estudiantes, graduados y personal administrativo de nuestra casa de estudios, La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad a nivel mundial proclama que las personas con discapacidad, al igual que todos los seres humanos, deben gozar del principio de la igualdad y plena participación; pero en la medida en que no se trabaje sobre la consecuencias negativas que produce la discapacidad, nunca podrán ver equiparadas sus oportunidades. …”
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Formas de presentación de saberes psicológicos y sus efectos subjetivantes by González, María Luisa, Molas y Molas, Candelaria, Ortuzar, Silvia

“…Nuestro interés gira alrededor de los ordenamientos sensibles que se producen cuando se excede lo discursivo y emergen otros signos, imágenes, sonidos e intensidades. Luego de un trabajo exploratorio a partir de la palabra de profesores tutores, incorporamos una entrevista semi-estructurada a docentes de Psicología y Educación, Sujetos de la Educación y Educación Sexual Integral de Institutos de Formación Docente de la ciudad de Córdoba. …”
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Anecdotarios de Infancia(s). Recorrido desde territorios y experiencias sociopedagógicas de primera infancia y de educación domiciliaria y hospitalaria by Yazyi, Marina, Nieve, Gabriel Armando, Castañares, María Lourdes, Peralta, Alicia Verónica, Troglia Chiotti, Santiago Daniel, Yrala, Cristian, García Mariotti, Paula, Brugo, Elisabeth, Kignard, Laura, Yubero, Daniela

“…Ensayaron guiones, representaron voces, sonidos, melodías, relatos, imágenes e ilustraciones inéditas y novedosas: anécdotas de infancias.A través de tres cortometrajes les invitamos a recorrer esos modos de hacer escuela en el contexto de los espacios socioeducativos, domicilios y en el hospital.…”
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Characterization pf the whistles of Tursiops truncatus (Cetacea: Delphinidae) and their association with surface behavior. by Romero-Mujalli, Daniel, Tárano, Zaida, Cobarrubia, Sergio, Barreto, Guillermo

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Normative data from the International Affective Picture System (IAPS) in an Argentine sample. Third part by Irrazabal, Natalia, Tonini, Fernando

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La Reserva va a la Escuela – Una muestra itinerante sobre el patrimonio natural de la UNL by Imhof, Alba

“…El módulo “Aves” consiste en láminas, fichas, actividades interactivas en formato digital sobre reconocimiento y sonidos de las aves más comunes de la reserva, nidos y huevos conservados. …”
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La Ciudad, reflexiones audiovisuales by Lorenzo, Griselda, Fernández, Eduardo

“…Para profundizar este segundo aspecto estamos proponiendo el empleo de las nuevas TICs que han convertido al video en uno de los medios más ágiles y eficaces para comunicar contenidos complejos que engloban colores, sonidos, movimientos, documentos, lugares, personas, ideas, opiniones… Proponemos, entonces, que aquellos ejercicios académicos sobre las Ciudades, puedan expresarse en un formato de “reflexiones audiovisuales” que posibilite su difusión en centros vecinales, escuelas, clubes de barrio, parroquias, lugares de paso, etc., donde no sólo puedan ser vistos y oídos, sino también debatidos.  …”
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