LA SOCIALIZACIÓN LABORAL DE DOCENTES PRINCIPIANTES EN ESCUELAS MEDIAS DEL CONURBANO BONAERENSE by Jure, Elisa

“…La iniciación de la vida profesional en las escuelas, señala el tercer momento de la socialización profesional –el primero es la experiencia como alumnos y el segundo es la formación inicial como docentes. …”
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Políticas de formación: de la socialización profesional en la cátedra a la especialización sistemática en docencia by Rueda, María Alejandra, Guardo, Analía

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Characterization pf the whistles of Tursiops truncatus (Cetacea: Delphinidae) and their association with surface behavior. by Romero-Mujalli, Daniel, Tárano, Zaida, Cobarrubia, Sergio, Barreto, Guillermo

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Ave Fénix. Una estrategia de intervención en cárceles by Calcagno, Paola Juliana, Cucut, Liliana Andrea

“…Tanto la Universidad Pública como los intelectuales/profesionales debemos participar, indagar y accionar para el cambio hacia una sociedad inclusiva, propiciando un trabajo de socialización y construcción de consenso social para que se reconozca a las personas que han sido atravesadas por la institución carcelaria como sujetos de derechos. …”
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La UNPA y el trabajo con los adultos mayores by Puca Molina, Ricardo Santiago

“…En el marco de este programa más de 700 adultos mayores se acercaron a la Universidad, en donde se capacitan y encuentran un espacio de socialización entre pares. Además, logran interactuar con la comunidad universitaria, ya que las actividades y encuentros se llevan a cabo en las sedes académicas de la UNPA; pero sobre todo se logra el intercambio generacional ya que los docentes que están a cargo de los cursos son profesores de la Universidad y entre ellos, se genera una relación especial.…”
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PUENTES ENTRE FRAGMENTOS EDUCATIVOS JUVENILES: HACIA LA CONSTRUCCIÓN SIMBÓLICA DE UN “NOSOTROS” by Servetto, Silvia

“…En esta oportunidad quisiera recuperar una dimensión colateral de la tesis doctoral titulada “clases medias, escuela y religión. Socialización y escolarización de jóvenes en colegios secundarios católicos en Córdoba” relacionada con la problemática de la fragmentación social y educativa y, sus efectos en los procesos de constitución identitaria. …”
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Entrar a la docencia: un estudio sobre los inicios de profesores de escuela secundaria by Jure, Elisa

“…Este trabajo presenta algunos avances de la investigación “El ingreso a la profesión docente: un estudio histórico sobre las formas de recepción de los profesores nuevos en las escuelas secundarias” desarrollada en la Universidad Nacional de General Sarmiento y tema de tesis del Doctorado en Educación realizado en la Universidad Nacional de Entre Ríos.Conocer este proceso abre la posibilidad de saber más acerca de qué pasa en ese proceso de socialización laboral en el ingreso a la profesión, en el que tiene lugar una instancia fundamental de la formación docente, de conversión/transformación de una persona en un docente. …”
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Centro Cultural de la U.N.R. by Medina, Juan Manuel, Aseguinolaza, Blas Martín, Cantarini, María Soledad, Borgobello, María

“…Los cursos artísticos anuales que ofrece el Centro Cultural constituyen un espacio de contención y de potenciación de la creatividad, el autoestima, la expresividad y la socialización, particularmente convenientes para alumnos de los primeros años que se trasladan de localidades aledañas para estudiar en Rosario y para personas del barrio a quienes puede resultarles dificultoso el acceso a este tipo de propuestas. …”
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Estudiantes campesinos en la Universidad Nacional de Córdoba. Recuperando relatos sobre la escuela secundaria y la universidad para comprender sus trayectorias educativas by Mercado, Roxana

“…Específicamente analizo cuestiones relacionadas con los saberes aprendidos en la escuela secundaria; el aprendizaje planteado como instancias prácticas vinculadas a la orientación agrotécnica o agropecuaria; y las diversas situaciones de socialización que vivieron desde muy niños en los albergues donde tuvieron que residir para poder estudiar.…”
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Acerca de lo “popular” en la Educación Popular by Sota, Eduardo

“…Desde este trasfondo, nos dirigimos a interrogarnos sobre la adjetivación de lo “popular” en esta clase particular de educación, habida cuenta de que la misma ha sido concebida desde diferentes presupuestos filosóficos y políticos, atendiendo a diversas demandas de socialización y según determinados modelos de ciudadanía. …”
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Educación Patrimonial y Derechos Culturales: el aporte del patrimonio arqueológico en la construcción de identidades locales en el NE de la provincia de Córdoba by Zabala, Mariela, Fabra, Mariana, Aichino, Gina, De Carli, Cristina

“…Esta relación se basa en el reconocimiento y respeto de los derechos culturales de estas comunidades, a partir de su participación activa en el rescate de estos bienes, así como en la posterior devolución y socialización de los conocimientos generados a partir de la cultura material recuperada en estos sitios, participación que permite generar saberes acerca del modo de vida de los pueblos originarios del actual territorio cordobés. …”
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Editorial (VEsC N°2) by Marchisio, Susana

“…Son espacios en los que se habilita la posibilidad de acceder a diferentes formas de encuentro, socialización, entretenimiento, comunicación, producción; espacios en los que prima lo lúdico, el sentido de pertenencia y la vida social; en los que se aprende, al menos, informalmente.Pero mientras todo ello pareciera que se lleva a cabo de manera natural, con fluidez, implicando tanto intereses y sentimientos compartidos en el ámbito de la vida social, como producciones colaborativas, y hasta la ocurrencia de aprendizajes, fuera de las instituciones educativas, ¿qué es lo que se construye, lo que se diseña, lo que se adopta y lo que se despliega en el ámbito de lo escolar? …”
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Desafíos de la Enseñanza de Educación Sexual Integral para Deconstruir Estereotipos by Londero, Milena, Ramirez, Oscar Enzo

“…Desde la niñez nos señalan “qué hacer” y “deber hacer”. Mediante la socialización interiorizamos formas de actuar, sentir y valorar, de acuerdo a lo considerado atributo femenino o masculino. …”
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Desarrollo de una Escala para Evaluar Opiniones sobre la Violencia de Género en las Escuelas. by Aizenberg, Lila Aizenberg, Saletti-Cuesta, Lorena, Torres, Eduardo

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Self-efficacy in academic life and psychopathological traits. by García-Méndez, Rosa Maria, Rivera Ledesma, Armando

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Acciones de capacitación docente sobre imágenes visuales de espacios geográficos by Lossio, Oscar José, Cardozo, Silvia Haydeé, Velázquez, Cecilia Emiliana

“…Presentamos para su socialización nuestro trabajo en diversas acciones de capacitación docente en imágenes de representación de los espacios geográficos, que venimos realizando para profesores de distintos niveles y disciplinas, en la provincia de Santa Fe, desde el 2005. …”
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Extensión Universitaria y Defensa de Derechos Sociales by JEREZ, ADELAIDA -, TILIAN, CLAUDIA MARIA, CEBALLOS, DAIANA MARIA EUGENIA, MOYA, PAMELA DE LOS ANGELES, CRUZ, SILVIA BEATRIZ, RUEDA, JOSE ANTONIO

“…A través del intercambio con los/as pobladores/as, del análisis y la reflexión grupal, hemos aprendido sobre nosotras mismas, ya que nuestros contextos de socialización son similares a los de los/as niños y jóvenes con quienes trabajamos en esta zona rural pobre. …”
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El abordaje de la violencia en la escuela: el tránsito de lo imposible a lo posible desde la construcción de nuevas lógicas de subjetivación by Pellegrini, Graciela Teresa, Gomez, Jose María, GARECA, N, TRIOLO MOYA, F.

“…Durante estas últimas décadas, se han desplegado cambios culturales significativos que han atravesado a dos agentes esenciales en los procesos de socialización: la familia y la escuela. Transitamos así por escenarios escolares donde sus actores se enfrentan desconcertados y perplejos a episodios diversos de violencia que acontecen, resultándoles dificultoso plantear matices o alguna perspectiva de cambio; quedando como única alternativa posible no abordarlo y acallarlo mediante la exclusión de estos alumnos del grupo a través de su aislamiento, expulsión o su medicalización. …”
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Algunos obstáculos identificados en las tramas institucionales en el trabajo de las coordinadoras de curso by Moyetta, L., Rainero, D., Filippi, M. Á., Barbero, D.

“…En las escuelas secundarias de gestión oficial de la ciudad de Río Cuarto, desdeel año 2009 se vienen insertando profesionales del área de la psicopedagogía enel cargo de Coordinador de Curso cuya función es articular, promover ydesarrollar acciones que contribuyan a potenciar y mejorar los procesos deaprendizaje y socialización de los estudiantes de manera co-gestionada con elequipo directivo y docente de la institución escolar.Desde la investigación en curso: La intervención psicopedagógica en la escuelasecundaria: obstáculos, tensiones y condiciones para una educación inclusivaposible; nuestro equipo de trabajo decide hacer foco en el estudio de lasprácticas desplegadas por estos profesionales en la trama institucional.El objetivo de la presente comunicación es dar cuenta de los obstáculos que losCoordinadores de Curso reconocen en cada contexto escolar al momento deconstruir y sostener propuestas educativas inclusivas.La metodología utilizada se inscribe en un enfoque cualitativo. …”
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Abriendo Espacios De Juego: Promoviendo y facilitando la construcción de nuevas formas de interacción social en niños que poseen conductas agresivas dentro de una institución prima... by CASELIA, PAMELA YANINA, ZANDIVAREZ,, P. F.

“…El desarrollo social de los niños de ésta comunidad se encuentra obstaculizado por la falta de espacios recreativos en el barrio, considerando a esta escuela como el único medio posible de socialización. Enmarcados en ésta situación es que se propuso “abrir el juego” revalorizando el contexto escolar, para poder aprender y experimentar nuevas competencias sociales, ya que es de suma importancia para producir recursos que ayuden a mejorar las relaciones interpersonales, que tendrá un efecto de disminución de las conductas agresivas. …”
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