El lugar de la escritura en la formación de profesores de letras: análisis de tres propuestas curriculares. by Herrera de Bett, Graciela, Baca, Claudia

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Weaving dialogues and plots from the South-South. Territory, participation and interculturality by Bompadre, José María

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Bibliographic Notes by --, --

“…Facultad: de Filosofía y Letras. Buenos Aires, 1943.…”
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Una mirada particular de las relaciones entre Americanos y europeos, entre 1898 y 1910 by Shaw, Enrique

“…, enmarcado durante la perfusión originaria del inicio del proceso de construcción hegemónica por parte de los Estados Unidos de Norteamérica, con la particular mirada que sobre esos hechos rea lizó la Revista de Derecho, Historia y Letras.…”
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Reseña: Alta Suciedad. La Ciudad Analítica by Destefanis, Eugenia

“…Índice Nº2: Alta suciedadJacques- Alain MillerLos conceptosLa clínicaEl hospitalLa prácticaMiniaturasLas cartasMisceláneas: Foucault, Marx, HuxleyLas letras: Beckett, SwiftCity-tour: Quinquela, McQueen, Beckett, KuczynskiLa entrevistaDossier: Mundo InmudoBonus track: Comprometerse | Gérard WajcmanEpílogo…”
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Reinventando el vínculo entre la Universidad, las Organizaciones Sociales y el Estado en la Argentina del Bicentenario. by Petz, Ivanna, Corbato, Graciela

“…El Centro de Innovación y Desarrollo para la acción comunitaria (CIDAC), que depende de la Secretaría de Extensión y Bienestar Estudiantil de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, ha tenido desde su origen, como uno de sus principales objetivos, constituirse como un centro integrador de las prácticas de extensión, docencia e investigación, así como también en vehiculizador de proyectos y líneas de programas orientados desde políticas públicas que tiendan a mejorar la calidad de vida de los sectores más postergados del sur de la Ciudad de Buenos Aires. …”
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Bibliographic Notes by --, --

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Educación y tecnologías: aportes de la investigación sobre las prácticas de enseñanza by Roig, Hebe

“…Desde hace treinta años se desmpeña como  docente e investigadora de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires - Argentina donde, actualmente, dirige la Maestría en Tecnología Educativa de la misma universidad. …”
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Assessment of Reading Comprehension of Scientific-Academic Text at the Postgraduate Level Using Cloze Procedure by Difabio de Anglat, Hilda, Álvarez, Guadalupe

“…The aims of this study were: 1) to identify difficulty levels and discrimination index of the cloze items used in a postgraduate course (Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo, Argentina); 2) to analyse whether the distribution of the items ranging from very easy to very hard corresponds to percentages advised by statistical theory; 3) to describe the participants’ functional reading levels and4) to estimate the incidence of intrinsic factors or aspects of the task in items’ difficulty. …”
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Cuando era chica yo copiaba by Mercado, Tununa

“…Y después completaba mi filiación recostándome en mis padres y en sus familias, que por ser de una clase media con aspiraciones cultas y profesionales, habrían creado las condiciones para que me inclínara por las letras.…”
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Dr. D. Cosme del Campo. First historian of Tucumán by Cabrera, Pablo José Segundo

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Reseña del libro "Jueves Bucear sin agua" by Beltramino, Lucía

“…Este taller, a cargo de estudiantes y egresadas de la carrerade Letras Modernas de dicha facultad, se constituye en un espacio de creación y producción donde la palabra literaria es el agua para bucear en la profundidad de experiencias, sentimientos, resentimientos, dolores, esperanzas, temores, amores, desamores y deseos.…”
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The high school teacher: Qualities to be fulfilled, where and how to be prepared by Pizzurno, Pablo Antonio

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Clovis Bevilaqua by Martínez Paz, Enrique

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REIVINDICACIÓN DE LA EXPERIENCIA: LA RE-CONTEXTUALIZACIÓN DEL SABER EN LA ESCRITURA FICCIONAL by Fernández, Mirta Gloria

“…Este trabajo toma como base los resultados de dos proyectos de investigación llevados a cabo en el marco de la Cátedra de Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza en Letras, de la Universidad de Buenos Aires, cuyo objetivo central fue analizar, en una primera instancia, el efecto de las escrituras anteriores y posteriores a las prácticas pedagógicas, que los alumnos que cursan la materia, deben llevar a cabo en función de los procesos de apropiación de conocimientos relativos a la práctica de enseñar. …”
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Eliseo Verón allá lejos y hace tiempo... by Fisher, Sophie

“…Este recorrido comienza en los años de formación de Eliseo Veron en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA a partir de 1955 y muestra uno de los aspectos de su actividad en el Centro de Estudiantes de la Facultad, luego de la ocupación y reestructuración de la universidad en el post-peronismo. …”
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Acompañamiento y docencia en trayectos formativos de trabajo en cooperativas. Aportes a la formación universitaria. by Rodríguez, María Emilia, GARCIA USSHER,C, BARRIONUEVO, A.N.

“…El Centro de Innovación y Desarrollo para la Acción Comunitaria (CIDAC), como centro de Extensión de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, se propone el desarrollo de prácticas integrales, articuladas entre la universidad, organizaciones sociales y comunitarias, y organismos del Estado. …”
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INTELLECTUALS AND REVOLUTION. CORTÁZAR: A POETICS FOR POLITICS by Demarchi, Rogelio

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Entramados en los espaciostiempos de barrio Alberdi by Pedrazzani, Carla Eleonora

“…Allí docentes, egresadas/os, estudiantes de diversas carreras (Geografía, Trabajo Social, Letras, Arquitectura, Ciencias de la Información, Antropología, Artes e Historia) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), junto a miembros de la Multisectorial, vecinas/os de barrio Alberdi nos organizamos en torno a un objetivo que nos aunó: “Contribuir al proceso de construcción colectiva y participativa de conocimiento en torno a las identidades barriales, definición/usos del concepto de patrimonio yterritorialidades presentes en barrio Alberdi; haciendo foco en el reconocimiento de las vecinas y los vecinos como principales protagonistas de la historia y relatos del barrio” (Correa et at., 2016: 8).…”
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Aprendizaje de la lectura. Diferencias entre escuelas de gestión pública y de gestión privada. by Urquijo, Sebastián

“…Para ello, se evaluaron 610 niños, alumnos de los primeros tres años del ciclo básico de la educación primaria de 8 escuelas públicas y 4 escuelas privadas de la ciudad de Mar del Plata, Argentina, a quienes se les administró una versión adaptada del PROLEC para determinar sus desempeños en identificación de letras, procesos léxicos, procesos sintácticos y procesos semánticos. …”
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