Acerca del desarrollo de la noción de muerte en niños by Tau, Ramiro

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Las Instituciones No Formales Desde Una Perspectiva De Derechos by Rivero Toranzos, Noelia Belén, Bertolez, Alejandra, Sanchez, Graciela, Figueroa, Carmen, Monesterolo, Lucrecia, Gutierrez, Lizet, Salgado, Carolina, Uberti, Ana Laura, Otero, Magalí, Chiari, Luciana, De Mingo, Lucía, Arrimada, Luciana, Maza, Luz

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Los niños y niñas frente a la muerte y el duelo by Arbizu, Julieta, Kantt, Mariana, Cepeda, Claudio

“…Pero, lo cierto es que cuando los niños no saben, inventan sus propias teorías. Que las preguntas que realiza, sean respondidas con mentiras o frases que solapan la realidad, es aún peor para el niño que, ante su curiosidad y falta de información, inventa e imagina, porque lo que vive con mayor angustia es que sus intuiciones queden sin explicación. …”
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La Extensión Universitaria como práctica de incidencia en derechos de niñas, niños y jóvenes by Calderón, Marcela Irene, Magallanes, Elizabeth del Valle, Morán, Adriana Elizabeth, Pereyra, Sonia Nancy

“…Promoción y prácticas socioeducativas en derechos de niños, niñas y jóvenes”, (Villa Mercedes), y  “La Infancia Rural. …”
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Desarrollo de una Escala para Evaluar Habilidades Socioemocionales en Niños Argentinos de 9 a 12 años by Zamora, Eliana Vanesa, del-Valle, Macarena, Gelpi-Trudo, Rosario, Olsen, Cintia, López-Morales, Hernán, Canet-Juric, Lorena, Richard’s, María Marta

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Predictores Socioambientales e Individuales del Desempeño en una Tarea Atencional con Demandas de Alerta, Orientación y Control. by Prats, Lucía María, Fracchia, Carolina Soledad, Segretin, Soledad María, Hermida, María Julia, Colombo, Jorge Augusto, Lipina, Sebastián Javier

“…El presente estudio explora el valor predictivo del nivel socioeconómico, la salud mental materna y el temperamento infantil sobre el desempeño en la prueba  de  redes  atencionales  (ANT),  que  evalúa  procesos  atencionales  de alerta, orientación y control, administrada a 203 niños de 4 y 5 años (M = 4.78;  DE  =  .59),  provenientes  de  hogares  con  y  sin  necesidades  básicas insatisfechas (NBI y NBS, respectivamente). …”
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Educándonos en la inclusión de cara a la pobreza. Escuela y universidad construyendo juntas by Camino, Mariana Alicia, Cacopardo, Fernando

“…El presente proyecto busca atender las problemáticas diagnosticadas en el Barrio Nuevo Golf de la ciudad de Mar del Plata, y así promover el cumplimiento de los Derechos Universales de los Niños. …”
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Una Experiencia de Prevención del Acoso Entre Pares en Niños Escolarizados by Cardozo, G., Cardozo, G., Dubini, Patricia, Fantino, Ivana, Ferreriro, I., Ramallo, G., Serra, A.

“…En el presente trabajo se presenta la experiencia de capacitación con docentes y directivos en relación a la prevención del acoso entre pares (presencial y virtual) en niños de Escuelas Municipales de la ciudad de Córdoba. …”
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Evaluación inicial de las actitudes hacia el reporte de casos de ciberacoso en niños/ niñas y adolescentes by Martínez-Ramos, Nicolás, Arbeláez-Gómez, Camila, Martínez, William, Ramos, Consuelo, Benavidez, Judy

“…Este estudio tuvo como objetivo validar la escala inicial de actitudes hacia la denuncia del ciberacoso en niños-adolescentes entre personas de la comunidad general colombiana. …”
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Mitaí Taí Porá – Niños con Dientes Lindos by Blanco, Roxana, Ojeda, Maria Cristina, Acosta, Nora, Ali, Sofia, Meana, Maria Alejandra, Tropeano, Nidia

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Desarrollo de la Sexualidad en las personas con discapacidad. Enfoque Psicológico by SANTUCCI, MARÍA DEL LUJÁN, Nievas Orellana, Mariel Viviana

“…El Psicólogo, por ejemplo, podrá también intervenir en equipo interdisciplinario, ayudando a comprender y aceptar la discapacidad, procurando acrecentar su autoestima y el desarrollo pleno de sus potencialidades. Como derecho del niño y joven discapacitado citamos el art. 23 de la Convención de Derechos del Niño “Que el niño mental o físicamente impedido deberá disfrutar de una vida plena y decente, en condiciones que aseguren su dignidad, le permitan llegar a bastarse a sí mismo y faciliten la participación activa del niño en la comunidad”. …”
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Análisis de Consistencia Interna de la Escala Bayley del Desarrollo Infantil para la Ciudad de Córdoba (Primer año de Vida) by Rodríguez, M., Calderón, L., Cabrera, L., Ibarra, N., Moya, P., Faas, A. E.

“…El presente trabajo plantea la necesidad de contar en la provincia de Córdoba con instrumentos que permitan medir el desarrollo global del niño de manera práctica y objetiva. …”
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Jugando en el barrio - Cartografías comunitarias en barrio San Martín by Becerra, Cecila, PINEDO, Beatriz, MALECKI, Ana OTERO,Yohama

“…“Para imaginar mundos posibles nada mejor que aliarse con los niños” Desde la dinámica del juego realizamos un paseo por el barrio con los niños, para luego reconstruir en un mapa los diferentes recorridos, lugares y personas con las que nos fuimos encontrando, poniendo en juego los sentidos y las vivencias, la actividad nos permitió incluir a niños y niñas de diferentes edades.…”
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Desarrollo de envases flexibles bioactivos para alimentos by Charles, German

“…En primera instancia, fue necesaria la modificación superficial del polímero, a los fines de conseguir la presencia de grupos funcionales  específicos que posibiliten la unión del agente antifúngico. …”
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Yupanqui con los niños. Una experiencia de formación de lectores en las escuelas rurales del norte cordobés by Giordana, Pablo

“…El proyecto de extensión se desarrolló en la localidad de Cerro Colorado y vinculó a más de 20 escuelas de los departamentos Totoral, Tulumba, Ischilín, Río Seco, Sobremonte y Cruz del Eje. …”
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Desarrollando hábitos preventivos en una escuela de Cerro Moreno by Encina Tutuy, Alejandro

“…La Escuela Nº 450 “Gumersindo Antúnez D’Oliveira” se encuentra alejada del centro del pueblo y a ella concurren niños de la Colonia de Cerro Moreno, Salto Encantado. …”
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La función de una escuela para padres by NAJT, N.E, INSUA, M.I

“…Ubicamos al desarrollo y las cuestiones clínicas de los niños – adolescentes y sus padres desde nuestras experiencias como Profesora Titular (1) y Jefa de Trabajos Prácticos (2) e investigadoras en estas áreas en la Facultad de Psicología. …”
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Lenguaje y Comunicación en los Niños de Edad Pre-Escolar by Bertolez, Alejandra M., Sánchez, Graciela, Figueroa, Carmen, Cordera, Ma. Elena, Monesterolo, Ma. Lucrecia, Ramallo, Ma. Verónica, Osella, Ma. Laura, Torrella, Ma. V., Aniceto, Juan M., Bonetto, Julia

“…Acceder a la inteligencia representativa abre camino a otros modos de comprensión de la realidad y al manejo de nuevos instrumentos que posibilitan el desarrollo indisolublemente unido a las experiencias sociales del niño, a los intercambios que establece con las personas que le rodean y al tipo de estímulos que provee el mundo circundante. …”
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Proyecto de Prevención Primaria Odontológica de Niños en Edad Escolar by Saporitti, Fernando Omar, S. A., IRIGOYEN

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Inhibition Development: Comparison of Neuropsychological and Eye Tracking Measures by Mainville, Marc, Brisson, Julie, Nougarou, François, Stipanicic, Annie, Sirois, Sylvain

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