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    DEMOCRACIA DIGITAL Y E-PARTICIPACIÓN. EN LA INTERSECCIÓN DE UNA SOCIOLOGÍA DE LOS USOS Y DE UNA ANTROPOLOGÍA DE LO SIMBÓLICO by Gaudez, Florent J.

    Published 2013
    “…A partir de la observación de la sobremediatización reciente de figuras que han marcado la actualidad mundial en este último tiempo (Steve Jobs, Julian Assange, The Anonymous) se intentará, con la ayuda de un cruce de la sociología de los usos y la antropología de lo simbólico, mostrar cómo la innovación tecnológica –ya sea liberación o alienación– habla sobre nosotros, sobre nuestras sociedades y el estado del mundo y de los hombres. …”
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    La cátedra de Prácticas Sociales Educativas (PSE) en la carrera de Sociología: Una experiencia inaugural de curricularización de la extensión en la UNCUYO by Navarro Sanz, Gonzalo Gabriel

    Published 2019
    “…La comunicación de esta experiencia de práctica extensionista busca socializar la reflexión en torno a la cátedra Prácticas Sociales Educativas (PSE) de la carrera de Sociología de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo. …”
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    El Programa Educación Universitaria en Contextos de Encierro de la UNCuyo, Mendoza by PETRELLI, Paula Carolina, MOLINA, Alberto César, ERREGUERENA, Fabio, NIETO, Gustavo, TOUZA, Rodrigo, HERNANDO, Gilda, SALIM, Roberto, CUCCIA, O., NAVARRO SANZ, Gonzalo, BERMEJILLO, Claudia, ORTEGA, Leandro, VIERA, Joaquin

    Published 2012
    “…En la actualidad el Programa cuenta con 56 estudiantes universitarios, hombres y mujeres de los 5 establecimientos penitenciarios de la Provincia; que cursan el primero, segundo, tercer y cuarto año de las carreras de las Licenciaturas de Trabajo Social, Sociología, Ciencia Política y Administración; Letras, Filosofía y Abogacía, con muy buenos resultados académicos y de inclusión social. …”
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    La re-estructuracion capitalista y los sentidos de la crisis by Tcach, César

    Published 2012
    “…En sus estudios sobre la semántica y la pragmática del lenguaje político y social,Reinhart Koselleck, dedicó un capítulo a los diversos sentidos que históricamente adquirióel concepto de crisis.1 En el mundo griego, Tucídides concebía las crisis comomomentos en que se dirimen alternativas extremas, por ejemplo la victoria o la derrotaen una batalla militar (momentos marcados por juegos de suma cero en términospolitológicos); desde la medicina, en la escuela hipocrática era un término empleadopara remitirse a la fase crítica de una enfermedad; a partir de la Revolución Francesa lacrisis se interpretó como umbral de superación de una época, en tres sentidos imbricadosentre sí: en el de la subjetividad es vivido como una experiencia marcada por lainigualable sensación que «la historia ha tocado fondo»; en el hermenéutico como elmomento decisivo a partir del cual es posible interpretar el decurso de la historia humana;en el de la filosofía política y la sociología como punto de inflexión de transformacionessocio-políticas irreversibles que tienen un sentido progresivo.…”
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    Nuevos formatos curriculares y su incidencia en las prácticas pedagógicas. Un estudio de caso del programa “Escuela Centro de Cambio” by Yapur, Jorgelina

    Published 2012
    “…El estudio aborda las estrategias políticas adoptadas por el gobierno de la provincia de Córdoba, a los fines de favorecer la retención, promoción y permanencia de los jóvenes en la Escuela Media. …”
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    Seguridad e inseguridad en democracia. Niveles analíticos y conceptuales en el abordaje de un problema actual by Lesgart, Cecilia

    Published 2015
    “…El dossier que se presenta, y cuyos autores no son responsables de esta Introducción, invita a hacer diferentes entradas al gran tema de la seguridad/ inseguridad en democracia y a leerlo desde distintos espacios provincia-les, miradas y recortes de científicos sociales que se ocupan del mismo desde la sociología, la antropología social, la ciencia política, el derecho, la comunicación social.…”
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    Promoción de Derechos Humanos en la Cárcel de Mujeres de Bouwer by Sanchez, Ivana Mariel, Serra, Stefanía, Olate, Gabriela Ivanna, García, Ana Sofía

    Published 2012
    “…De esta manera, se comienza a pensar la Universidad en la Cárcel y la Cárcel en la Universidad, para llegar a ser un actor social activo en la discusión de las políticas públicas en torno a la problemática carcelaria.            …”
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    El Centro de Estudios Avanzados: Investigacion de posgrado by Tcach, César

    Published 2014
    “…A partir de 1991 comenzaron agestarse de modo sistemático maestrías escolarizadas –cada una con su programade cursos y seminarios- cuyo sesgo distintivo fue su carácter interdisciplinarioy multidisciplinario (como las que asociaban investigación educativacon sociología y antropología, ciencia política con historia política, o las desocio-semiótica y comunicación y cultura), o bien desarrollaban áreas de vacanciacomo las de Relaciones Internacionales y Demografía.Hoy, más de dos décadas después, ese escenario primigenio apareceenriquecido y complejizado...…”
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    UN DEBATE PENDIENTE. ACERCA DE LAS CATEGORÍAS TEÓRICAS PARA ABORDAR LA RELACIÓN ENTRE LA MÚSICA POPULAR Y LA TOTALIDAD SOCIAL EN AMÉRICA LATINA. by Quiña, Guillermo Martín

    Published 2014
    “…Los resultados indican que las nociones de campo, escena, industria y mercado han sido las más utilizadas en la investigación empírica en estudios de música popular desde las perpsectivas de la sociología de la música, los estudios culturales o la economía política, y que ello ha redundado en una dificultad para articular las esferas cultural y material en sus análisis. …”
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    La configuración de experiencias formativas en escuelas primarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: aproximaciones a partir del análisis curricular by Ducant, Emilio

    Published 2017
    “…Se apela al estudio de dimensiones didácticas clásicas en marcos de novedosas políticas y condiciones de escolarización desde la relectura que habilitan aportes teórico- metodológicos de la sociología del curriculum y la perspectiva socioantropológica.Entre otros objetivos, la indagación plantea el análisis de políticas curriculares para el nivel primario advirtiendo la especificidad con que son reinterpretadas en prácticas de enseñanza en escuelas seleccionadas para el estudio. …”
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