PLAN CEIBAL: DE LOS PIZARRONES A LAS COMPUTADORAS by Vinas-Forcade, Jennifer Vinas-Forcade

“…Sin embargo, las cosas en Uruguay distan de ser perfectas y las preocupaciones sobre la falta de uso de las computadoras en el aula van en aumento.Partiendo de la base de que las mejores políticas toman en consideración a todas las partes involucradas, el estudio se enfoca en los principales actores responsables del uso de las laptops en las aulas escolares: los maestros y maestras de educación primaria pública en Uruguay. …”
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Una práctica de investigación: recorrido metodológico de una tesis doctoral de literatura by Dalmagro, María Cristina

“…El punto de partida: la escasez de estudios críticos sobre Armonía Somers (Uruguay, 1914-1994) en especial en torno la configuración de la ficción autobiográfica en sus relatos y el cruce de sus actividades docentes y literarias. …”
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Fronteras universitarias en el MERCOSUR. Debates sobre la evaluación en prácticas en extensión by Rivero, Gastón Lamas

“…Se trata de una red de investigación integrada por la Universidad Nacional de Córdoba y la Universidad Nacional de La Plata por Argentina, la Universidad de la República por Uruguay y en el comienzo por la Universidad Federal de Pelotas por Brasil.…”
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ACUÍFERO GUARANÍ. NUEVO ACUERDO DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL by Sartori, Marta Susana

“…El presente trabajo destaca la coherencia entre las recomendaciones en materia de acuíferos en el ámbito de Naciones Unidas (CDI-UNESCO) y la normativa de dos Estados del Acuífero Guaraní: Paraguay y Uruguay.…”
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A language lab: a creative chance to use ICT in teacher education by Bilhalva, Karina, Blanché, Sergio

“…Successful avant-garde experience –going through since 2011– in a Teacher Education Programme at Centro Regional de Profesores del Centro in Florida, Uruguay, regarding the use of technology in order to teach and learn Phonetics and Phonology of the English Language. …”
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De la vox populi, vox deus, a la vox populi, vox mercatus. La cuestión de la democracia y la democracia en cuestión. by Ansaldi, Waldo

“…Este ciclo se inició en 1979 en Perú y Ecuador, y continuó en 1982 en Bolivia, en 1983 en Argentina, en 1984 en El Salvador, en 1985 en Uruguay y Brasil, en1986 en Guatemala, en 1989 en Chile y Paraguay. …”
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Fundamentals of Equilibrium Real Exchange Rate by Benítez, Juan, Mordecki, Gabriela

“…We found a long-term relationship between RER, the differential in labor productivity between Uruguay and U.S., extra-regional exports and total consumption. …”
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Prácticas de lectoescritura mediadas por TIC: aportes teóricos y metodológicos desde la antropología by Sabulsky, Gabriela, Alberione, Eva

“…Rosalía Winocur es Dra. en Antropología por la Universidad Autónoma de México y profesora titular en la Facultad de Información y Comunicación de la Universidad de la República del Uruguay.…”
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Validación de la Escala de Orientación Intrínseca Versus Extrínseca en el Aula para escolares uruguayos by Cuevasanta, Diego, Curione, Karina, Ortuño, Victor E. C., Sandin, Florencia, Burghi, Martina, Vásquez-Echeverría, Alejandro

“…This work aims to present the validation to the spanish language of the scale Intrinsic versus Extrinsic Motivation in the Classroom (Harter, 1981) adapted for schoolchildren in Uruguay. The study counted with the participation of a total of 912 children (52,4% girls and 47,6% boys), with an age average of 10.19 years (DT=1,10), from 10 schools (61.4% public and 38.6% private) all located in Montevideo, Uruguay. …”
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La innovación pendiente Reflexiones (y provocaciones) sobre Educación, Tecnología y Conocimiento by Larice, María Eugenia

“…Cristóbal CoboPenguin Randon House Grupo Editorial UruguayFundación Ceibal, Colección Debate. Montevideo, 182 Páginas, 2016ISBN 978-9974-741-10-2Disponible en sitio web oficial: http://innovacionpendiente.com…”
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MSLQ-UY, validation with Uruguayan university students by Curione, Karina, Gründler, Virginia, Píriz, Lucía, Huertas, Juan Antonio

“…The sample included 318 students total who belong the Psychology department of Universidad de la República (Uruguay). Results have shown that both motivation (α = .76) and self-regulated learning strategies (α = .75) sections have acceptable internal consistency to be used in research studies. …”
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Asessment of the cognitive style of students from two careers: Psychology and Engineering by Díaz Yacusa, Mauricio, Cuevasanta Galati, Diego, Grau Pérez Lasala, Gonzalo, Curione Bulla, Karina

“…A total of 311 students either beginning or ending their career at the faculties of Engineering and Psychology from Universidad de la República (Uruguay) participated. The Embedded Figures Test (EFT) was collectively applied to them, thus identifying their degree of field dependence and field independence. …”
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Coordenadas para construir universidad desde el compromiso social by Carignano, Marcela

“…Experiencias de extensión desde los servicios universitarios 2008-2018”, da cuenta de un conjunto heterogéneo de experiencias de la Red deExtensión de la Universidad de la República de Uruguay en los últimos diez años. Reúne los relatos de quienes están o estuvieron a cargo de las distintas unidades de servicios, centrosregionales y programas plataforma de la Universidad de la República (UDELAR) desde las cuales se implementaron las principales políticas de Extensión.…”
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Integralidad y ddhh en km 16. Perceptions and uses of water around the Manga Stream: an experience built with Liceo 25 and UTU by Schön, Feline, Clavijo, Inti, Abbadie, Lucía, Olazabal, Luciana, López, Julieta

“…This article presents reflections on a human rights outreach project called: Inhabiting kilometer 16: perceptions and uses of water in the Manga Creek basin, developed by a team made up of university students from the University of the Republic, Uruguay, and secondary school students and teachers6 in a neighborhood in the northeast of Montevideo. …”
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Youth researching. A collaborative research experience by Pérez Machado, Gabriela, Gatti Ballestero, Pablo, Morales Pignatta, Marcelo, Pereda Bartesaghi, Cecilia

“…Its particularity is that the young people integrate the research team together with adults who work in university teaching in Uruguay. It takes up precedents in the region linked to collaborative research with children and young people, especially works focused on educational processes and ethnography with children, adolescents and young people in the Latin American context. …”
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Yoga infantil y Educación Emocional: experiencia de Extensión en el Jardín Rural N° 237 by Fernández, Emiliano, Etchebehere, Gabriela

“…El presente artículo expone el desarrollo de una actividad de Extensión en el Jardín Rural de infantes N° 237 (Uruguay). Desde una perspectiva de derechos de infancia, promoción del bienestar infantil y desarrollo integral, se busca dar respuesta al estrés presente en niños y niñas entre 4 y 5 años, el cual es desencadenado por situaciones de vulnerabilidad social.En la medida en que los factores de estrés en los pequeños afectan su desarrollo, el objetivo de esta intervención apunta a potenciar las capacidades infantiles y contribuir a su bienestar.Para ello, se implementa un dispositivo de talleres integrando técnicas de relajación y de yoga, favoreciendo los recursos de regulación emocional de niños y niñas.En un período de 3 meses de trabajo, con un taller semanal, se evidencian resultados muy favorables. …”
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El rol de la autorregulación como recurso operativo en la predicción del involucramiento escolar: transición preescolar-primaria by Liz-Otero, Maite, Vásquez-Echeverría, Alejandro, Canet-Juric, Lorena

“…Participaron 58 niños entre 62 y 76 meses de edad, de tres instituciones educativas de Uruguay. Se utilizó la Evaluación de la Autorregulación en Prescolar para medir autorregulación, el Inventario de Desarrollo Infantil para la preparación para la escolarización y la Escala de Involucramiento Escolar para evaluar ese constructo. …”
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A doscientos años, cuentas estatales por saldar ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos by Buriano Castro, Ana, Dutrénit Bielous, Silvia

“…Pesea esta evolución y a doscientos años de aquelcomienzo promisorio, algunos Estados comparecen hoy ante el tribunal interamericano quelos juzga por violar la fuente básica en la materia: la Convención Americana sobre DerechosHumanos, así como convenciones y protocolosque constituyen la red de instrumentos de protección y regulación de los DDHH.Este artículo centra su análisis en dos demandas ante la Corte Interamericana de DerechosHumanos fincadas contra México y Uruguay.Ellas correspondan a países con notorias diferencias en las conformaciones históricas, entornos de transgresión, marcos legales y trayectorias transicionales. …”
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Intervención comportamental para mejorar la estimación de los padres sobre las inasistencias de sus hijos en primaria by de León, Dinorah, Suárez, Guillermina, Rosich, Lucía, Muniz, Camila, González, Irene, Sánchez, Irina

“…El presente estudio tuvo como objetivo implementar una intervención comportamental en una escuela de Uruguay para explorar cómo las familias reciben y comprenden información relacionada con la asistencia escolar. …”
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(Con)jugar Universidad, cotidianeidad y problemas reales. “La integralidad en la Formación Universitaria” by Aguirre Marquez, Marcelo, Lopez, Sandra

“…Desde el reconocimiento del compromiso social y político que la Universidad de la República del Uruguay ha pretendido tener desde la enunciación de la ley orgánica de 1958 a la fecha, las líneas de análisis  que pretendemos profundizar son las siguientes: A -Anclaje a diferencia de desembarco. …”
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