Traducción y adaptación lingüística y cultural del Minilinguistic State Examination al español de Argentina by Vivas, Leticia, Martínez-Cuitiño, Macarena, Manoiloff, Laura, Romanelli, Sofia, Garrard, Peter

“…Este trabajo presenta la adaptación lingüística y cultural de la versión en español argentino de una prueba breve de evaluación del lenguaje, el Minilinguistic State Examination (MLSE) diseñada para diagnosticar, clasificar y monitorear las variantes de la Afasia Progresiva Primaria. …”
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Reflexiones acerca de la enseñanza del castellano en Brasil: variantes lingüísticas y arte prehispánico by Lopes de Camargos, Moacir

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Validation of Child and Adolescent Mindfulness Measure in pupils from Lima, Peru by Gustin-García, María Graciela, Alegre-Bravo, Alberto Agustín

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Linguistic Linguistic Mediation of Perceptual Adjustment in University Students by Carpio, Claudio Antonio, Barrios, Diana Valeria, Montes, María Guadalupe, Aguilar, Francisco, García-Gallardo, Daniel, Pacheco, Virginia

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Conceptual Metaphor Processing through Quinian Bootstrapping by Mahler, Carolina

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Syllabic awareness and phonemic awareness: Which is the best reading predictor? by Fumagalli, Julieta, Barreyro, Juan Pablo, Jaichenco, Virginia

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Inhabiting classrooms with plural voices: an experience of curricularization by Trejo, Petrona Elsa, Alegre, María Laura

Subjects: “…Curricularización, extensión universitaria, sociolingüística, política y planificación lingüística, educación intercultural bilingüe…”
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Tramas en torno al quichua: experiencia extensionista de acción glotopolítica by Trejo, Petrona Elsa, Alegre, María Laura

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Animal reasoning: negation and representations of absence by Morales Ladrón de Guevara, Jorge

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Didáctica de la Lengua y formación de lectores y escritores. Viejas y nuevas preguntas by Giménez, Gustavo, Subtil, Carolina, Stancato, Candelaria

“…En tal sentido, avanza en una primera hipótesis: en los manuales analizados, los contenidos explicitados parecen adscribirse visiblemente a disciplinas o subdisciplinas reconocibles de la lingüística (la lingüística o gramática del texto, la pragmática, los estudios sobre los géneros discursivos, la morfología, la sintaxis, la normativa, etcétera). …”
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Tiempo, memoria, significación by Jitrik, Noé

“…En el Curso de lingüística general, al que inevitablemente volvemos con la convicción de que Ferdinand de Saussure algo puede haber pensado acerca de algún problemarelativo al lenguaje que nos pueda preocupar en otro momento y en otro contexto, hallamos una referencia altiempo en la "Cuarta Parte", acerca de la lingüística geográfica. l Saussure se interesa, y no demasiado (tal vez sus perspicaces discípulos desdeñaron el tema), acaso sintiendo que es un poco obvio o un remanente del indoeuropeismo, por el tiempo como factor de producción de las variaciones que se producen en la historia de una lengua;de ahi salen referencias a la evolución, a la innovación, al cambio y al origen de los dialectos: lo temporal, en estecaso, espacializa en la medida en que da lugar a coagulados lingüisticos que caracterizan lugares y que conducen alestablecimiento, tan atractivo, de los mapas subsecuentes.…”
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Pensamiento y lenguaje en el marco de la ciencia cognitiva by Destéfano, Mariela Natalia

“…Involucra desarrollos de la lingüística, la filosofía, la psicología, etc. Carruthers yBoucher (1998) consideran diferentes criterios para ubicar las diversasposturas dentro de la lingüística, la filosofía y la psicología con respecto alas relaciones entre pensamiento y lenguaje. …”
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Tras las huellas del paradigma indicial by Rodríguez, Raúl

“…En esta relación no queda excluida la sociología como tampoco la economía, lingüística, literatura, etc.…”
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Adaptación de la Iowa Scales of Personality Change (ISPC) by Roqué, Denise, Murillo, Pablo Antonio, Vaiman, Marcelo, Simes, Rosana H.

“…Resultados: Los resultados indican que la adecuación lingüística de la versión española facilitó la comprensión de las subescalas por parte del informante. …”
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Formalizaciones y discurso metonímico en la sociedad post-ideológica by Castellani, Donatella

“…Sin embargo, no vamos a hablar de lingüística y, aun menos, de enseñanza de la lengua, porque la cuestión mucho más urgente que se nos plantea es la de qué clase de sujeto hablante, es decir de sujeto social, se está constituyendo, y cuáles son las condiciones que actúan sobre su constitución.…”
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Migraciones del pensamiento de Bajtín. La sociocrítica en la perspectiva de M. Pierrette Malcuzynski by Arán, Pampa Olga

“…Sus numerosas intervenciones críticas la llevan a plantear la necesidad de una semiótica con una matriz diferente de la lingüística. Una semiótica que pueda ser inrerdisciplinaria, pero no en el sentido convencional, como suma de diferentes disciplinas, sino como una epistemología que pueda interpretar cognitivamente lo transdiscursivo y la heterogeneidad semiótica de los lenguajes sociales.…”
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Didáctica de la Lengua, formación de lectores y escritores y enseñanza de la gramática: un mapa de reconocimientos, vacilaciones y ausencias by Cacciavillani, Clara, Colafigli, Leticia, Regis, Laura

“…Los procesos de leer/interpretar o escribir/producir textos se articulan con aprendizajes en torno a los textos y discursos (gramática o lingüística textual), y no tanto con otro tipo de categorías (palabra, oración). …”
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TESTIMONIOS Y SITIO DE MEMORIA: ACERCA DE LOS USOS DEL TESTIMONIO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS NARRATIVAS Y RELATOS DEL MUSEO DE SITIO DEL ARCHIVO PROVINCIAL DE LA MEMORIA by Magrin, Natalia Soledad, Martinez, Roberto

“…Nos proponemos reflexionar sobre los elementos que entran en juego al momento, no sólo, de construir el discurso en su materialidad lingüística, sino también en aquellos soportes seleccionados en la construcción del Museo de Sitio. …”
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Procesos Comunicativos en Niños en Situación de Vulnerabilidad, Asistentes a Jardines Maternales by Sigal, Diana, Fenoglio, Sandra, Vazquez, Maria Antonia

“…Objetivos: 1- Describir la interacción lingüística en niños asistentes a los jardines maternales. 2- Intervenir sobre los aspectos comunicacionales a través de intervención-acción. 3- Analizar, sistematizar y evaluar la operatividad de los procedimientos utilizados, determinando semejanzas y diferencias, para el seguimiento y determinación de cambios operados en los aspectos comunicacionales del grupo caso y grupo control bajo estudio. 4- Evaluar la operatividad de los procedimientos empleados a través de los actores intervinientes en la aplicación de la intervención. 5- Derivar lineamientos para una propuesta educativa en el jardín maternal, sostenida en un enfoque comunicacional. …”
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Adaptation of the Questionnaire of Psychological Characteristics Related to Sports Performance (CPRD) by Pagano, Alejandro Emilio, Vizioli, Nicolás Alejandro

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