El aprendizaje pleno : principios de la enseñanza para transformar la educación / by Perkins, David

Subjects:

El proceso de la comunicación : Introducción a la teoría y a la práctica / by Berlo, David Kenneth, 1929-

La crisis educativa en el ciclo básico : críticas y propuestas / by Trettel de Fabián, Renée

La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo /

Subjects:

Las ciencias de lo artificial / by Simon, Herbert A

Bases moleculares de los procesos plásticos que subyacen a la tolerancia y dependencia a benzodiazepinas / by Almiron, Romina Soledad

Efectos centrales de la hormona Melanocito-Concentrate (MCH) : participación en los procesos de ansiedad, aprendizaje y memoria / by Monzon, María Elena

El aprendizaje de la escritura en niños pequeños de medios rurales y urbanos : un estudio de la relación entre los procesos de generación y de transcripción textual / by Sánchez Abchi, Verónica

Narraciones en la escuela rural : aprendizaje del lenguaje escrito y oralidad en contextos de diversidad cultural / by Amado, Bibiana

Subjects: “…Análisis del proceso de interacción en educación 16301…”

Escuelas creativas : la revolución que está transformando la educación / by Robinson, Ken 1950-

Formas de la acción performática en arquitectura : la enseñanza de procesos generativos de especialidad en morfología desde una corporeidad situada y disruptiva : Área Comunicación... by Ceconato, Diego

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Mecanismos neurobiológicos implicados en la evocación de una memoria de miedo en animales abstinentes al etanol / by Ortiz, Vanesa Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas

El taller una alternativa de renovación pedagógica by Ander-Egg Ezequiel

Table of Contents: “…CAPÍTULO 1: EL TALLER COMO SISTEMA DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE.-- 1 Breve referencia a diferentes alcances que se le han dado al término en la práctica educativa.-- 2 El uso indiscriminado que se ha hecho del término en el ámbito educativo.-- 3 Definiendo el taller.-- 4 Supuestos y principios pedagógicos del taller.-- a Es un aprender haciendo.-- b Es una metodología participativa.-- c Es una pedagogía de la pregunta, contrapuesta a la pedagogía de la respuesta, propia de la educación tradicional.-- d Es un entrenamiento que tiende al trabajo interdisciplinario y al enfoque sistémico.-- e La relación docente/alumno queda establecida en torno a la realización de una tarea común.-- f El carácter globalizante e integrador de su práctica pedagógica.-- g Implica y exige de un trabajo grupal, y el uso de técnicas adecuadas.-- h Permite integrar, en un solo proceso, tres instancias, como son la docencia, la investigación y la práctica.-- CAPÍTULO 2: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL TALLER.-- 1 La organización de la práctica educativa dentro del taller.-- 2 Tipos de taller.-- 3 La estructura organizativo-académica del taller.-- 4 La estrategia pedagógica del taller.-- 5 Funciones del taller.-- 6 Aspectos por considerar en la implementación del taller en un centro educativo.-- CAPÍTULO 3: RELACIONES PEDAGÓGICAS Y REFORMULACIÓN DE ROLES PROPIAS DEL TALLER.-- 1 La redefinición de roles del educador/docente y del educando/alumno que supone el taller.-- 2 Roles y funciones del educador.-- 3 Roles y funciones de los alumnos.-- 4 La triple dimensión de las relaciones pedagógicas en el taller.-- a La relación docente/alumno. – b.Las relaciones de los docentes entre sí.-- c La relación alumno/alumno.-- CAPÍTULO 4: TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO DENTRO DEL TALLER.-- Técnicas para promover la participación y el trabajo conjunto.-- 1 Las técnicas grupales.-- 2 El trabajo en equipo.-- Características esenciales de un equipo de trabajo.-- a Objetivos comunes.-- b Número limitado de miembros integrantes del equipo.-- c Organización.-- Estructura participativa.-- Delimitación, distribución y aceptación de funciones y actividades.-- Conducción, coordinación o liderazgo participativo.-- Reglas de funcionamiento y disciplina interna.-- d Complementación humana e interprofesional.-- e Capacidad para aprovechar conflictos y oposiciones.-- f Atención personal y búsqueda del espíritu de equipo.…”