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    Formación continua y permanente : reflexiones acerca de la formación continua y permanente de los docentes de ciencias by Tricárico, Hugo R.

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    El prácticum como espacio para potenciar las competencias profesionales necesarias para la enseñanza= The practicum as period for strengthen the necessary professional skills for t... by Latorre Medina, María José

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    Construcción del conocimiento: un problema de didáctica de las ciencias y de los profesores de ciencias. by De Longhi, Ana Lía

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    Cómo utilizan los conocimientos en ciencias los futuros maestros de educación infantil ante una información escrita?=How do future teachers of early childhood education use science... by Cantó Doménech, José

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    El conocimiento de los profesores universitarios. ¿De qué tipo de conocimiento estamos hablando? by Macchiarola, Viviana

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  12. 12
    La formación docente en los institutos de la provincia de Córdoba : Adecuación a las necesidades que plantea el ejercicio profesional en las escuelas de nivel primario.

    La formación docente en los institutos de la provincia de Córdoba : Adecuación a las necesidades que plantea el ejercicio profesional en las escuelas de nivel primario. by Carena, Susana

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    Discurso expositivo e interacción en el aula. El uso de las evaluaciones como forma de mediación en la consecución de comprensiones conjuntas. by Rosales, Javier

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    De la evaluación informal a la evaluación fundamentada : reconocer el rol del enseñante by Wolf, Kenneth P.

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    El role-playing, una técnica para la empatía y la perspectiva social by Martín García, Xus

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    Indentificación y análisis de valores y construcción conceptual by Galcerán, María del Mar

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    Proceedings of the second Pan American scientific congress : the college teaching of government in preparation for foreign commerce / by Reeves, Jesse S.

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    Poder y saber en los discursos fundacionales de la Universidad Nacional de Cuyo: su impacto en la formación docente de San Luis (1939) by Riveros, Sonia Elizabeth

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