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“…El modelo estimado, basado en una tecnología translogarítmica para captar relaciones de segundo orden, corrobora lo evidenciado por la literatura: aún siendo un enfoque controvertido en términos de metodologías utilizadas y resultados esperados, es coincidente en cuanto a que el factor más significativo para explicar el alcance académico de los alumnos es el nivel socioeconómico. No obstante,
sin llegar a proponer recetas acerca de la utilización de insumos específicos, los resultados del modelo sugieren importante especio para los tomadores de decisiones educativas a niveles descentralizados.…”
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