Pragmatismos by Ortega, Facundo

Get full text

Investigación vs. Docencia. by Ortega, Facundo

Get full text

Docencia y evasión del conocimiento by Ortega, Facundo

“…En una investigación previa sobre deserción en la universidad trabajamos sobre dos conceptos centrales: el de "estrategiasde evasión" y el de "relación con el conocimiento" o cómo se construye socialmente una relación "evasiva" con los conocimiemos escolares y el desarrollo, de esas disposicionesincorporadas, en las prácticas de los alumnos dentro de la universidad.…”
Get full text

Acerca de la blandura de algunas ciencias by Ortega, Facundo

Get full text

Universidad Nacional de Córdoba: La reforma ayer y hoy. Un enfoque sobre la problemática institucional by Ortega, Facundo

Get full text

La Estructuración Paranoica Del Yo Y Su Relación Con La Constitución Subjetiva by Guzmán, María Verónica, Yosifides, Aris, Roitman, Debora, Ortega, Facundo, Olivero, Magali, Sanchez, Gisela, Salvucci, Matias, Vionnet, Josefina, Conejero, Paula, Bertone, Rocio, Vargas, Virginia

“…Resultados/Contribuciones: El primer tiempo de la alienación supone una operatoria paranoica dentro de la constitución subjetiva, en la que un punto de lo propio es entendido como ajeno. …”
Get full text

Ingreso a psicología. Elección, continuidad y abandono de una carrera universitaria by Ortega, Facundo, Duarte, María Elena, Falavigna, Carla, Arcanio, Mariana Zoe, Soler, María Paula, Melto, María Belén

“…Relación con el conocimiento y construcción de subjetividades” (CEA-UNC). Dentro de un diseño cualitativo, y  de estudio en caso, se utilizaron como técnicas de investigación: grupos de discusión y talleres con ingresantes (del último año del secundario y del primer año en la carrera) de distintas escuelas públicas de Córdoba y del interior de la provincia; encuestas semiestructuradas a alumnos del último año de una escuela secundaria pública de la Ciudad de Córdoba; observaciones áulicas durante el último año de la secundaria y durante el cursillo de ingreso 2009 a Psicología; encuestas abiertas, vía correo electrónico, a alumnos de las cohortes 2005-2006 que no se matricularon en los años siguientes; encuestas semiestructuradas a alumnos que en el año 2009 cursaban materias de 4º y 5º año de la carrera; entrevistas en profundidad en distintos momento de la carrera: cursillo de nivelación, primer año y último tramo de la carrera. …”
Get full text