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Escuela, jóvenes y género: arena de discusiones y controversias políticas
Published 2021Get full text
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Educación sexual en Córdoba: articulaciones y disputas políticas en torno a la implementación de ESI
Published 2023Get full text
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Escuela, jóvenes y género : arena de discusiones y controversias
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Programa de Educación Sexual Integral en Córdoba: momentos iniciales
Published 2019“…El presente trabajo propone compartir algunos avances de un proceso de exploración y análisis acerca de la implementación del Programa de Educación Sexual Integral (ESI) en Córdoba, para dar cuenta de las particularidades que adquiere a nivel local la desagregación de una política.En el marco del proyecto titulado “Debates, disputas y propuestas en torno a la educación sexual en Córdoba a principios del siglo XXI” (Beca Postdoctoral de CONICET, 2012-2014), busqué reconstruir, mediante entrevistas en profundidad y análisis de documentos, cómo surge el Programa de ESI en la provincia, quiénes participan en él, cómo se plantea la relación con el gobierno nacional, qué desafíos emprende, qué logros y dificultades tramita. …”
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Derroteros de una política: educación sexual integral en Córdoba
Published 2024Get full text
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Programa de Educación Sexual Integral en Córdoba: momentos iniciales
Published 2024Get full text
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Escuela y sexualidades adolescentes. Aportes desde la perspectiva socioantropológica
Published 2024Get full text
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ESCUELA, JÓVENES Y GÉNERO: ARENA DE DISCUSIONES Y CONTROVERSIAS POLÍTICAS
Published 2014“…Expongo algunas consideraciones acerca de la educación sexual en términos amplios y los desafíos que plantea a la escuela el logro de los derechos que los nuevos marcos legales referidos a género y sexualidad propician. …”
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Construcciones de género en la escuela secundaria
Published 2012“…Observar y analizar de qué modos las y los estudiantes secundarios hacen género (West y Zimmerman, 1999) abre un espacio de indagación que puede ser útil no solo para conocer: 1) cómo se están desarrollando actualmente las relaciones entre chicas y chicos en la escuela, sino también 2) cómo la escuela participa de dichas construcciones, desde cierto “régimen de género” (Connell, 2001), y en un tiempo histórico donde variados debates sobre la diversidad sexual, el derecho a decidir sobre la propia sexualidad, el matrimonio, el lugar de la mujer, entre otros, atraviesan la escuela desde vertientes sociales, culturales, políticos y legales más amplias. …”
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