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Emociones, sentimientos y afectos : las marcas subjetivas de la educación /
Published 2018Table of Contents: “…Reflexiones psicoanalíticas sobre la construcción posible de conocimientos y subjetividad en educación / por Jorge Eduardo Catelli -- Fernand Deligny: 136 cometas lanzados al cielo. …”
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La inteligencia escolarizada : un estudio de las representaciones sociales de los maestros sobre la inteligencia de los alumnos y su eficacia simbólica /
Published 1997“…Colección Aprendizaje Subjetividad…”
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La inteligencia escolarizada : representaciones sociales de los maestros sobre la inteligencia de los alumnos y su eficacia simbólica /
Published 2007Table of Contents: “…Capítulo 1 : Planteamiento del problema -- Un enfoque teórico-metodológico integral para el abordaje de la subjetividad del maestro de educación básica -- Los actos de clasificación escolar desde la perspectiva de la distinción social -- Las representaciones sociales de los maestros sobre la inteligencia de los alumnos como problema de investigación -- Los dones naturales como ideología social que penetra en la escuela --…”
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Embarazo y maternidad adolescente en la escuela media : una discusión sobre las miradas deterministas de las trayectorias escolares de adolescentes embarazadas y madres en contexto...
Published 2006Table of Contents: “…Aportes para una crítica a las perspectivas deterministas -- Adolescencias en plural: abriendo paso a las diferencias -- Cuando el orden de los factores altera el producto -- Experiencia educativa y subjetividad: intersticios frente a los destinos escolares prefigurados -- Las vivencias del embarazo y la maternidad adolescente en la escuela -- La escuela como espacio de lo posible.…”
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La inteligencia escolarizada : representaciones sociales de los maestros sobre la inteligencia de los alumnos y su eficacia simbólica /
Published 2007Table of Contents: “…Capítulo 1 : Planteamiento del problema -- Un enfoque teórico-metodológico integral para el abordaje de la subjetividad del maestro de educación básica -- Los actos de clasificación escolar desde la perspectiva de la distinción social -- Las representaciones sociales de los maestros sobre la inteligencia de los alumnos como problema de investigación -- Los dones naturales como ideología social que penetra en la escuela --…”
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