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Identidades y prácticas pedagógicas en la escuela primaria...Consideraciones a propósito de la Jornada Extendida
Published 2023Get full text
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REGLAS, PRÁCTICAS Y TRADICIONES EVALUATIVAS EN EL PASAJE DE LA ESCOLARIDAD PRIMARIA A LA SECUNDARIA EN ESCUELAS DE ÉLITE, CÓRDOBA, ARGENTINA
Published 2015“…Estas orientaciones, así como las que se definen en nombre de la convivencia escolar también en diferentes niveles, tienen importantes efectos en la subjetividad, y en el propio destino escolar de quienes se exponen a sus resultados, en particular en el tránsito entre niveles del sistema educativo, o en el interior mismo de un nivel.La comunicación pone el acento en los resultados obtenidos en nuestra investigación (SECYT, UNC, 2012-2013) sobre los dispositivos de evaluación de los aprendizajes en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria en escuelas públicas de la ciudad de Córdoba, Argentina, sobre la base del análisis de casos, reconstruidos a través de entrevistas, observaciones y análisis documental.Se muestran marcas distintivas de este dispositivo en el primario y el secundario, sus solapamientos, divergencias y eventual autonomía en el tránsito de un nivel a otro, asumiendo una perspectiva política y socio-antropológica que recupera particularmente el enfoque etnográfico desarrollado por E. …”
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Cuando de enseñar se trata ... : estudios sobre las condiciones en que ocurre la transmisión en la escuela /
Published 2014Subjects:Book -
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Cuando de enseñar se trata... : estudios sobre las codiciones en que ocurre la transmisión en la escuela /
Published 2014Table of Contents: “…En los márgenes : el caso de las Bibliotecas PIIE en escuelas primarias / Paula Basel.…”
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Tradiciones evaluativas en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria
Published 2023Get full text
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La transmisión educativa: condiciones y tensiones en la escuela pública
Published 2012“… [1] Proyecto de investigación: “Condiciones de escolarización y transmisión de saberes. El caso de escuelas primarias y secundarias de Córdoba”. Dirigido por Mg. …”
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