Identidades y prácticas pedagógicas en la escuela primaria...Consideraciones a propósito de la Jornada Extendida by Alterman, Nora, Coria, Adela

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REGLAS, PRÁCTICAS Y TRADICIONES EVALUATIVAS EN EL PASAJE DE LA ESCOLARIDAD PRIMARIA A LA SECUNDARIA EN ESCUELAS DE ÉLITE, CÓRDOBA, ARGENTINA by Alterman, Nora, Coria, Adela

“…Estas orientaciones, así como las que se definen en nombre de la convivencia escolar también en diferentes niveles, tienen importantes efectos en la subjetividad, y en el propio destino escolar de quienes se exponen a sus resultados, en particular en el tránsito entre niveles del sistema educativo, o en el interior mismo de un nivel.La comunicación pone el acento en los resultados obtenidos en nuestra investigación (SECYT, UNC, 2012-2013) sobre los dispositivos de evaluación de los aprendizajes en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria en escuelas públicas de la ciudad de Córdoba, Argentina, sobre la base del análisis de casos, reconstruidos a través de entrevistas, observaciones y análisis documental.Se muestran marcas distintivas de este dispositivo en el primario y el secundario, sus solapamientos, divergencias y eventual autonomía en el tránsito de un nivel a otro, asumiendo una perspectiva política y socio-antropológica que recupera particularmente el enfoque etnográfico desarrollado por E. …”
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Reglas, prácticas y tradiciones evaluativas en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria en escuelas de élite, Córdoba, Argentina by Alterman, Nora, Coria, Adela

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Evaluación y disciplina escolar en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria en escuelas públicas de Córdoba, Argentina : incidencias críticas en los recorridos de escolarización by Coria, Adela, Alterman, Nora

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Tradiciones evaluativas en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria by Alterman, Nora, Coria, Adela

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La transmisión educativa: condiciones y tensiones en la escuela pública by Alterman, Nora, Coria, Adela

“…  [1] Proyecto de investigación: “Condiciones de escolarización y transmisión de saberes. El caso de escuelas primarias y secundarias de Córdoba”. Dirigido por Mg. …”
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Facultades de la UNC. 1854 - 2011 : saberes, procesos políticos e institucionales by Gordillo, Mónica, Valdemarca, Laura, Chaves, Liliana, Dain, Mariana, Caño, Bernardo del, Cecchetto, Gabriela, Favaccio, Carolina A., Grisendi, Ezequiel, Requena, Pablo Manuel, Philp, Marta, Malecki, Juan Sebastián, Coria, Adela, Puttini, María Paula, Blanco, Jessica, Iparraguirre, Pablo, Zabala, Mariela Eleonora, Carli, María Cristina de, Abratte, Juan Pablo, Barrera, Julieta, Laurenti, Alessandra, Bruno, María Sol

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Evaluación y disciplina escolar: nexos, divergencias y autonomía relativa by Alterman, Nora, Coria, Adela, Basel, Paula, Beltrán, Mariana, Castagno, Mariel, Danieli, María Eugenia, Falconi, Octavio, Ducant, Emilio, López Molina, Eduardo, Prado, Mariela

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Evaluación y disciplina escolar. Nexos, divergencias y autonomía relativa by Alterman, Nora, Basil, Paula, Beltrán, Mariana, Castagno, Mariel, Coria, Adela, Danieli, María Eugenia, Falconi, Octavio, Ducant, Emilio, López Molina, Eduardo, Prado, Mariela

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Entre currículum y enseñanza : aristas de un proceso político-pedagógico en la construcción de la política curricular y de enseñanza en Argentina (2004-2007) by Coria, Adela

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Una y otra vez, la docencia interpelada. Algunos debates en el proceso de determinación de la política curricular y de enseñanza Argentina, 2004-2007 by Coria, Adela

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Tejer un destino. La formación de pedagogos en la Universidad Nacional de Córdoba. Argentina, 1955-1976 by Coria, Adela

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