El mito de los cara lisa : estrategias laborales y educativas en jovenes de sectores populares / by González, Consuelo

Que sus voces, sean las protagonistas : impacto del transplante renal en la vida cotidiana de los sujetos / by Casalis Juarez, Sofía Luz

Diferentes en su vuelo, iguales en su derecho a volar : niños y niñas con padecimiento subjetivo : representaciones estigmatizadoras / by Casas Castro, María Sol

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Consumo problemático de sustancias : una mirada desde el trabajo social / by Loyola, María Lourdes

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Una cuestión de proyecto : la economía popular como estrategia / by Giovana, Erika

¿Y si me muero qué? : juventudes criminalizadas en Marqués Anexo / by Finzi, Andrea

Transformar-nos desde la presencia : consumo problemático de sustancias con jóvenes de Barrio Maldonado / by Paez, Florencia Agustina

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Y si no te escuchan, gritá : una mirada desde el Trabajo Social sobre jóvenes, territorio y participación / by Díaz, María Eugenia

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Ramificación del maltrato infantil : representaciones del castigo corporal con fines educativos / by Rivera, Ester

¿Educación heterónoma o educación para la autonomía? : una elección vital para la humanidad / by Roldán, Fabián Rubén

Table of Contents: “…La presente tesis pone énfasis en el desafío que representa, para el Trabajo Social, la formación de sujetos autónomos. Se aborda la relación existente entre educación, sociedad, Estado y cultura; la concepción de educación sobre la cual basamos toda nuestra práctica preprofesional, así como el inicio de nuestro proyecto profesional; el impacto de la teoría posmoderna en la desaparición del imaginario utópico; la concepción de los sujetos de esta intervención, los/as jóvenes, sin olvidarnos de los/as docentes, como elemento fundamental del proceso enseñanza/aprendizaje; el objeto de intervención de esta tesis, los procesos de autonomía de los/as jóvenes, cómo llegamos hasta él, y las estrategias de resistencia que decidimos desarrollar a lo largo de este proceso; algunos elementos fundamentales del trabajo social necesarios para la intervención; y finalmente en la conclusión se intentó responder a la pregunta por qué la educación para la autonomía es una elección vital para la humanidad.…”