Priorizar la producción de saberes sobre la enseñanza, el trabajo docente y la formación

En esta presentación, [manifiesta ] de manera especial al modo en que las prácticas y residencias pueden intervenir en la producción de saberes sobre la enseñanza y sobre la formación. Para ello, necesito establecer antes el papel que considero que corresponde al sistema formador de docentes en l...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Terigi, Flavia
Format: publishedVersion
Language:spa
Published: 2018
Subjects:
Online Access:http://hdl.handle.net/11086/6671
Description
Summary:En esta presentación, [manifiesta ] de manera especial al modo en que las prácticas y residencias pueden intervenir en la producción de saberes sobre la enseñanza y sobre la formación. Para ello, necesito establecer antes el papel que considero que corresponde al sistema formador de docentes en la producción de estos saberes. Todos sabemos que la docencia es una profesión de características singulares. Entre ellas, me interesa señalar que esta profesión hace de los saberes y de la transmisión cultural su sentido sustantivo. En tanto función docente, la formación de maestros y profesores comparte con el conjunto de la docencia este rasgo de identidad, pero por su posición particular en la producción de los agentes del sistema escolar, le toca asumirlo de manera singular.