Introducción (en "Espacio ELE : apuntes teóricos y propuestas didácticas para pensar la diversidad cultural en la enseñanza del espalo y de la lengua extranjera")
Fil: Viñas Quiroga, Ingrid. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades (Ciffyh); Argentina.
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2025
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| spelling | rdu-unc.5573742025-08-29T21:25:05Z Introducción (en "Espacio ELE : apuntes teóricos y propuestas didácticas para pensar la diversidad cultural en la enseñanza del espalo y de la lengua extranjera") Viñas Quiroga, Ingrid ELE Teoría Propuestas didácticas Diversidad cultural publishedVersion Fil: Viñas Quiroga, Ingrid. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades (Ciffyh); Argentina. Este libro es una introducción a la indagación sobre los procesos de lectura y escritura que tienen lugar en entornos virtuales durante la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). Aborda también los mecanismos de adquisición de una segunda lengua desde la mirada de la psicolingüística y presenta además ricas e innovadoras propuestas de enseñanza de ELE con diversos enfoques y metodologías. La nueva condición de "aldea global" del mundo hace que sea cada vez más común el movimiento de grandes masas de personas de un país a otro para su desarrollo profesional o para acceder a estudios superiores. En nuestro país se evidencia un fuerte movimiento migratorio de estudiantes de variados orígenes que buscan aprender la lengua española en situación de inmersión para luego poder ingresar a las diferentes universidades o al ámbito laboral. Conocer el objeto de enseñanza y los procesos de adquisición de la lengua, así como también los mecanismos cognitivos subyacentes a la lectura y escritura en entornos virtuales, brinda herramientas al docente para reflexionar críticamente sobre sus prácticas y seleccionar metodologías y recursos más provechosos. Aún más, la falta de acceso eficaz a dichas herramientas por parte de los alumnos debería constituirse en un reto: el de incluir en las prácticas áulicas y currículas el uso de estrategias que ayuden a los aprendientes a mejorar su comprensión y producción de textos online, con el fin de que el cambio de soporte (del papel a la computadora) resulte algo más que una mera novedad. publishedVersion Fil: Viñas Quiroga, Ingrid. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades (Ciffyh); Argentina. Lingüística 2025-08-29T18:26:20Z 2025-08-29T18:26:20Z 2018 bookPart 978-987-1579-19-8 http://hdl.handle.net/11086/557374 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Impreso |
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