Análisis de la desigualdad en el acceso al sistema educativo de personas adultas en Chile
Tesis - Maestría en Salud Pública - Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Salud Pública, 2023
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2024
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| author | Vázquez Yali, Freddy |
| author2 | Burrone, M. Soledad |
| author_facet | Burrone, M. Soledad Vázquez Yali, Freddy |
| author_sort | Vázquez Yali, Freddy |
| collection | Repositorio Digital Universitario |
| description | Tesis - Maestría en Salud Pública - Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Salud Pública, 2023 |
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| institution | Universidad Nacional de Cordoba |
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| publishDate | 2024 |
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| spelling | rdu-unc.5536712024-09-17T06:23:59Z Análisis de la desigualdad en el acceso al sistema educativo de personas adultas en Chile Vázquez Yali, Freddy Burrone, M. Soledad Solís Soto, María Teresa Badino, Manuel Lucchese, Marcela Política de Salud Educación Factores socioeconómicos Personas con discapacidad Política educacional Tesis - Maestría en Salud Pública - Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Salud Pública, 2023 Fil: Vázquez, Freddy Yali. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Salud Pública; Argentina. El siguiente trabajo tiene por objetivo analizar las desigualdades sociales en salud relacionadas con el acceso a educación en personas adultas con discapacidad de Chile durante el año 2015, abordando la temática desde un marco teórico de desigualdades sociales de la salud, exclusión social, pobreza multidimensional y discapacidad desde una perspectiva biopsicosocial. Metodología: estudio cuantitativo, observacional, analítico y de correlación a partir de datos secundarios correspondientes al Segundo Estudio Nacional de Discapacidad (ENDISC II) desarrollado con una muestra de personas a partir de los 18 años de edad (n= 12.265 participantes) suministrada por el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS) y el Instituto Nacional de Estadística (INE). Las variables analizadas fueron sexo, presencia de discapacidad, zona geográfica, hacinamiento, acceso a educación formal, interrupción de estudios y máximo nivel educativo alcanzado. Resultado: Se hallaron diferencias estadísticas en la población que se encuentra en situación de discapacidad frente a aquella sin discapacidad, caracterizadas por presentar mayor probabilidad de: no estar cursando estudios al momento de la encuesta; menor ingreso al sistema de educación formal; menos años de estudio e interrupción de éstos en los niveles de básica, media y superior. Además, se observó una relación con la presencia de hacinamiento principalmente en la zona norte del país, específicamente en las regiones de Arica, Tarapacá y Antofagasta. Conclusiones: Este estudio permitió reconocer algunos aspectos que posicionan a la población en situación de discapacidad en un escenario que no se ve limitado a la vulnerabilidad por las condiciones de salud individuales y/o colectivas, sino a escenarios de desventaja social, como consecuencia de la íntima relación existente entre el acceso a la educación y la presencia de una situación de discapacidad. 2026-05-06 Fil: Vázquez, Freddy Yali. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Salud Pública; Argentina. 2024-09-16T21:38:57Z 2023 masterThesis http://hdl.handle.net/11086/553671 spa Attribution-NonCommercial 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
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