El aprendizaje en red y el trabajo colaborativo en entornos mediados por tecnología
Fil: Caldeiro ,Graciela Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.
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2023
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collection | Repositorio Digital Universitario |
description | Fil: Caldeiro ,Graciela Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. |
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publishDate | 2023 |
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spelling | rdu-unc.5473442023-08-31T12:01:59Z El aprendizaje en red y el trabajo colaborativo en entornos mediados por tecnología Caldeiro, Graciela Paula Martinez, Cecilia DCMT EDUCACIÓN A DISTANCIA COMUNICACIONES DIGITALES APRENDIZAJE EN RED Fil: Caldeiro ,Graciela Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. El propósito central de este trabajo ha sido estudiar las dinámicas colaborativas mediadas por tecnología (DCMT) las cuales, tal como se describirá al desarrollarse el marco teórico, dan entidad al trabajo colaborativo mediado y conforman la piedra angular sobre la que se construye una red de aprendizaje. Esta investigación, cuya metodología se inscribe en el paradigma interpretativo y se nutre de técnicas propias de la perspectiva cualitativa, ha sido llevada adelante a través del estudio de dos casos de Educación en Línea (EeL) ambos correspondientes al nivel de posgrado y desarrollados durante el ciclo lectivo 2011. Fil: Caldeiro ,Graciela Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina. 2023-05-08T17:52:25Z 2023-05-08T17:52:25Z 2013-03-01 masterThesis Caldeiro, Graciela Paula. El aprendizaje en red y el trabajo colaborativo en entornos mediados por tecnología. -- Tesis (Magister). Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología. http://hdl.handle.net/11086/547344 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
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