Análisis de las intervenciones de un docente mientras enseña a modelizar
Ponencia presentada en el XIII Simposio de Investigación en Educación en Física. San Juan, Argentina, del 5 al 7 de octubre de 2016.
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2023
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| author | Baudino Quiroga, Nicolás Coleoni, Enrique Andrés |
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| description | Ponencia presentada en el XIII Simposio de Investigación en Educación en Física. San Juan, Argentina, del 5 al 7 de octubre de 2016. |
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| publishDate | 2023 |
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| spelling | rdu-unc.5473112023-08-31T13:16:34Z Análisis de las intervenciones de un docente mientras enseña a modelizar Analizing a teacher ́s interventions while teaching to model Baudino Quiroga, Nicolás Coleoni, Enrique Andrés https://orcid.org/0000-0001-7103-3676 https://orcid.org/0000-0002-0587-0748 Dinámicas discursivas Intervenciones del docente Modelización Aula real Estudio de caso Movimiento orbital Discourse dynamics Teacher interventions Modeling Real class Case study Orbital movement Ponencia presentada en el XIII Simposio de Investigación en Educación en Física. San Juan, Argentina, del 5 al 7 de octubre de 2016. Fil: Baudino Quiroga, Nicolás. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina. Fil: Coleoni, Enrique Andrés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina. En el siguiente trabajo se mostrará de qué manera interviene el docente en un aula real, para llevar adelante su objetivo de enseñar a modelar. Luego de presentar un problema abierto, los estudiantes construyen, con ayuda del docente, un modelo simple de movimiento orbital. Clasificaremos los tipos de intervenciones del docente mientras los estudiantes están construyendo el modelo, y describiremos cuáles son los diversos objetivos que nosotros vemos en esas intervenciones. El objetivo de esta descripción es mostrar detalladamente cómo hace el docente para acompañar a los estudiantes en el proceso de modelización. We describe the ways in which a teacher intervenes to teach students how to model a real situation. After presenting an open problem, students have to set up a simple model of orbital movement, and they do this with the aid of their teacher. We classify teacher interventions as students build up the model. We describe the sub goals inherent to each of these interventions. This description helps us understand how a teacher carries about to teach modelling in the classroom. Fil: Baudino Quiroga, Nicolás. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina. Fil: Coleoni, Enrique Andrés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina. Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica) 2023-05-04T14:36:23Z 2023-05-04T14:36:23Z 2016 conferenceObject https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15641/15448 http://hdl.handle.net/11086/547311 spa Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es Electrónico y/o Digital e-ISSN: 2451-6007 |
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