Campo magnético en el aula virtual en época de pandemia
Fil: Moreno, Fabiola Escobar. Instituto Politécnico Nacional. Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas; México.
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2021
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| author | Moreno, Fabiola Escobar Luna Acevedo, Víctor Hugo |
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| author_sort | Moreno, Fabiola Escobar |
| collection | Repositorio Digital Universitario |
| description | Fil: Moreno, Fabiola Escobar. Instituto Politécnico Nacional. Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas; México. |
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| id | rdu-unc.19843 |
| institution | Universidad Nacional de Cordoba |
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| publishDate | 2021 |
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| spelling | rdu-unc.198432021-08-24T09:43:55Z Campo magnético en el aula virtual en época de pandemia Moreno, Fabiola Escobar Luna Acevedo, Víctor Hugo Modalidad presencial Modalidad a distancia Aula virtual Electricidad y magnetismo publishedVersion Fil: Moreno, Fabiola Escobar. Instituto Politécnico Nacional. Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas; México. Fil: Moreno, Fabiola Escobar. Instituto Politécnico Nacional. Escuela Nacional de Ciencias Biológicas; México. Se relata la experiencia de convertir, de la modalidad presencial a la modalidad virtual, en tiempos de confinamiento, la unidad de aprendizaje Electricidad y Magnetismo, ubicada en la malla curricular de dos carreras del área de Ingeniería y Ciencias Físico-Matemáticas de una universidad pública mexicana. Se encontró y analizó que, a pesar de las circunstancias y con la disposición bilateral docente-alumnos; se logró dar continuidad académica a los planes y programas de estudios. Los aliados en esta circuns-tancia extraordinaria y repentina fueron el uso apropiado de la tecnología y el grado de profesionalización docente de los encar-gados de impartir los temas. A través de la planeación docente basada en el modelo 5E y de la disposición de los estudiantes por aprender, se logró concluir un semestre inédito. Se expresan algunas reflexiones sobre las áreas de mejora para robustecer la siguiente edición de esta compleja asignatura, de la mano de la investigación educativa. También se razona que la educación a distancia no admite improvisación; demanda conocimiento didáctico del contenido de parte del docente y el concerniente al uso de tecnología. publishedVersion Fil: Moreno, Fabiola Escobar. Instituto Politécnico Nacional. Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas; México. Fil: Moreno, Fabiola Escobar. Instituto Politécnico Nacional. Escuela Nacional de Ciencias Biológicas; México. 2021-08-23T16:41:47Z 2021-08-23T16:41:47Z 2020-12-13 article Escobar Moreno, F., & Luna Acevedo, V. H. (2020). Campo magnético en el aula virtual en época de pandemia. Revista De Enseñanza De La Física, 32(2), 109–126. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/31324 2469-052X http://hdl.handle.net/11086/19843 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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