A diez años de los programas de postitulación. Reflexiones sobre la creación e implementación de los programas de postitulación en Artes
Nos proponemos a través de esta reflexión, hacer un balance, con motivo de los diez años de los programas de postitulación, de la experiencia realizada en los programas de educación artística: música y plástica.La especificidad de las disciplinas artísticas, su casi marginalidad dentro del currículu...
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| Published: |
Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaria de Extensión
2008
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| author | Mercado, Mónica Sarmiento, Andrea |
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| description | Nos proponemos a través de esta reflexión, hacer un balance, con motivo de los diez años de los programas de postitulación, de la experiencia realizada en los programas de educación artística: música y plástica.La especificidad de las disciplinas artísticas, su casi marginalidad dentro del currículum escolar, la heterogeneidad tanto en la formación inicial como la diversidad de titulaciones para acceder a la docencia artística se constituyeron en un desafío importante en el transcurso de estos diez años. Sin olvidar que los profundos cambios en el ámbito de la música y de las artes visuales también impactaron en la falta de certezas respecto a interrogantes como: ¿qué se espera de la clase de artes? ¿ qué es lo que debe “saber y enseñar” un docente de artes?E, incluso, otros que exceden el ámbito escolar del tipo: ¿a qué le llamamos arte? Cuestionamientos a los que creemos haber aportado desde la reflexión conceptual y, a la vez, haberlos puesto en tensión a partir de un escenario siempre cambiante y novedoso por el aporte de los docentes de artes que los días sábados se constituían en (nuestros) alumnos. |
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| institution | Universidad Nacional de Cordoba |
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| publishDate | 2008 |
| publisher | Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaria de Extensión |
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| spelling | oai:ojs.revistas.unc.edu.ar:article-79072023-10-25T20:41:21Z A diez años de los programas de postitulación. Reflexiones sobre la creación e implementación de los programas de postitulación en Artes Mercado, Mónica Sarmiento, Andrea Nos proponemos a través de esta reflexión, hacer un balance, con motivo de los diez años de los programas de postitulación, de la experiencia realizada en los programas de educación artística: música y plástica.La especificidad de las disciplinas artísticas, su casi marginalidad dentro del currículum escolar, la heterogeneidad tanto en la formación inicial como la diversidad de titulaciones para acceder a la docencia artística se constituyeron en un desafío importante en el transcurso de estos diez años. Sin olvidar que los profundos cambios en el ámbito de la música y de las artes visuales también impactaron en la falta de certezas respecto a interrogantes como: ¿qué se espera de la clase de artes? ¿ qué es lo que debe “saber y enseñar” un docente de artes?E, incluso, otros que exceden el ámbito escolar del tipo: ¿a qué le llamamos arte? Cuestionamientos a los que creemos haber aportado desde la reflexión conceptual y, a la vez, haberlos puesto en tensión a partir de un escenario siempre cambiante y novedoso por el aporte de los docentes de artes que los días sábados se constituían en (nuestros) alumnos. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaria de Extensión 2008-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EEH/article/view/7907 E+E: Estudios de Extensión en Humanidades; Vol. 1 Núm. 1 (1) 1853-8088 1852-0278 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EEH/article/view/7907/8773 Derechos de autor 2008 Mónica Mercado, Andrea Sarmiento https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| spellingShingle | Mercado, Mónica Sarmiento, Andrea A diez años de los programas de postitulación. Reflexiones sobre la creación e implementación de los programas de postitulación en Artes |
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