Estudio comparativo de las estrategias de enseñanza en el aprendizaje de contenidos de la asignatura Biología Evolutiva Humana, en alumnos de la Facultad de Psicología de la UNC, Años 2008 y 2009
Los aprendizajes son la base de la modificación de la conducta, dada su complejidad funcional los hemisferios cerebrales humanos desarrollaron especialidades diferentes, son complementarios, con modalidades de pensamiento y estrategias de aprendizaje distintas. El hemisferio izquierdo rige el pensam...
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Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Técnica
2012
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| Online Access: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/article/view/2905 |
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| author | Isaía, María Elena Collino, Cristina María Maulini, Liliana María A. Sarach, María Alejandra |
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| description | Los aprendizajes son la base de la modificación de la conducta, dada su complejidad funcional los hemisferios cerebrales humanos desarrollaron especialidades diferentes, son complementarios, con modalidades de pensamiento y estrategias de aprendizaje distintas. El hemisferio izquierdo rige el pensamiento convergente, deductivo, racional, abstracto, secuencial, analítico, explícito y objetivo. El derecho desarrolla un pensamiento divergente, sintético, metafórico, imaginativo, concreto, múltiple, holístico, tácito y subjetivo. En este estudio se realizarán observaciones sistemáticas sobre la influencia de las estrategias de enseñanza en ciertos aprendizajes de Biología Evolutiva Humana utilizando estrategias de enseñanza lógico verbales (hemisferio izquierdo) y visuo-espaciales (Hemisferio derecho). Objetivos:1-Analizar si existen diferencias en el aprendizaje de contenidos seleccionados de la asignatura Biología Evolutiva Humana, en relación con las estrategias de enseñanza lógico verbales y visuo-espaciales. 2 - Observar si persisten en el tiempo los aprendizajes, según las estrategias de enseñanza utilizadas. Muestra accidental: alumnos que asistan a clases de Biología Evolutiva Humana los días prefijados para los desarrollos temáticos y evaluaciones . Se aplicarán las metodologías de enseñanza lógico verbal y visuo-espacial, en las unidades Genética y Desarrollo Embrionario. Se evaluarán los conocimientos con preguntas de desarrollo y opción múltiple en tres momentos distintos. |
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| institution | Universidad Nacional de Cordoba |
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| publishDate | 2012 |
| publisher | Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Técnica |
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