El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
Se encuentra disponible para toda la comunidad académica: estudiantes, docentes,
egresados e investigadores.
Si formas parte de la comunidad de la UNC también podés solicitar préstamos de material,
a cualquier biblioteca universitaria, utilizando el servicio de préstamo interbibliotecario,
independientemente de la facultad a la que pertenezcas, la carrera que curses o la cátedra
que dictes.
Actualité et enjeux de la recherche et de l'intervention en didactique du français langue étrangère, langue seconde / Phillipe Blanchet et Patrick Chardenet
La recherche en didactique du FLE/S en Europe occidentale, entre technique et politique / Véronique Castellotti
La didactique du FLE en contexte roumain: une discipline en quête de légitimité / Monica Vlad
Vers une didactique du français langue en contact en Guadeloupe: problématiques et actions de recherche / Frédéric Anciaux
La recherche en didactique du français langue seconde en Afrique subsaharienne : un champ déjà en jachére, demain... un désert? / Bruno Maurer
La recherche en didactique du français au Maroc : quel bilan pour quelles perspectives? / Abdelouahad Marbour
Recherches en didactique du français en contexte algérien: où en est-on? / Latifa Kadi- Ksouri
Didactique du français langue seconde au Canada: état des lieux de la recherche / Shawn Bullock, Cécile Sabatier
La recherche en didactique du FLE en Argentine: zoom sur trois universités de la province de Buenos Aires / Estela Klett, Rosana Pasquale
Quelle place por la recherche en didactique du français langue étrangère dans la francophonie universitaire chinoise? / David Bel
Jeu et didactique francophone des langues et des cultures (2008-2018) / Haydée Silva
L'auto-régulation dans l'interaction exolingue chez les apprenants chinois de FLE: une stratégie individuelle ou collective? Yiru Xu.