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| LEADER |
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|a u--at---
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| 082 |
0 |
|
|a 306.44994
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| 100 |
1 |
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|a Rose, David,
|d 1955-
|9 14229
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| 240 |
1 |
0 |
|a Learning to write, reading to learn.
|l Español
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| 245 |
1 |
0 |
|a Leer para aprender :
|b lectura y escritura en las áreas del currículo /
|c David Rose, J. R. Martin ; [traducido por Ana Bustelo Tortella].
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| 260 |
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|a Madrid :
|b Ediciones Pirámide,
|c 2018.
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| 300 |
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|a 317 p. :
|b il. ;
|c 24 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Colección Psicología, Sección Pedagogía
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| 500 |
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|a Título original: Learning to write, reading to learn.
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas (p. [307]-317).
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| 505 |
0 |
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|t 1. Contextos --
|t 2. Lenguaje y poder social --
|t 3. Escríbelo bien/El derecho a escribir --
|t 4. Leer para aprender --
|t 5. Conocimiento acerca de la lengua (CAL) --
|t 6. Conocimiento de la pedagogía.
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| 520 |
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|a Leer para aprender. Lectura y escritura en las áreas del currículo presenta la investigación llevada a cabo por el grupo conocido como la Escuela de Sídney, que se centra en los géneros discursivos, la lengua de las disciplinas escolares y la pedagogía de la lectura y la escritura, y es reconocida como la pedagogía de los géneros. Esta investigación puntera se apoya en treinta años de trabajo en el área, es fruto de la colaboración entre lingüistas y especialistas en la pedagogía de la lectura y la escritura y sus proyectos de investigación han transformado la teoría lingüística y pedagógica en un poderoso método para introducir la lectura y la escritura en todas las áreas del currículo. Esta metodología está siendo aplicada en numerosos países y en todos los niveles educativos en educación primaria y secundaria, en la enseñanza universitaria, así como en contextos de aprendizaje de segundas lenguas o de formación profesional. El libro abarca tres fases de la investigación de la Escuela de Sídney: - La pedagogía de la escritura basada en los géneros. - Los géneros del currículo o de las disciplinas. - La pedagogía para aprender a través de la lectura. Además, se presenta el metalenguaje pedagógico desarrollado durante la investigación, ofreciendo a los docentes los instrumentos necesarios para analizar textos, diseñar secuencias didácticas y ponerlas en práctica en el aula. Es una obra de interés para profesores en activo, para investigadores y para estudiantes. En ella se construyen, paso a paso, las teorías pedagógica, lingüística y social dentro de un contexto de práctica educativa. Así pues, el libro ofrece a los educadores, por una parte, un conjunto único de estrategias para transformar los resultados educativos, y, por otra, brinda a los investigadores unas poderosas herramientas para investigar la práctica educativa y transformarla.
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| 650 |
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0 |
|a Lenguaje y lenguas
|9 1914
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| 650 |
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0 |
|a Lenguaje y educación
|9 7361
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| 650 |
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4 |
|9 23974
|a Programa de alfabetización
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| 650 |
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4 |
|9 9134
|a Investigación lingüística
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| 650 |
|
0 |
|a Pedagogía
|9 5192
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| 651 |
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4 |
|9 20507
|a Australia
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| 700 |
1 |
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|9 8571
|a Martin, J. R.,
|d 1950-
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| 942 |
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|2 ddc
|c LIBRO
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| 945 |
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|a mg
|d 2018-04-12
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