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bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
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Sarmiento no tenía dudas de que la escuela era el futuro. Todo lo que en él había de prometedor precisaba de la ayuda de la escuela que, por lo tanto, estaba en alianza con el porvenir de una nación, de una república. Desde hace un tiempo, esta certeza no se puede sostener de la misma manera; el fut...
Sarmiento no tenía dudas de que la escuela era el futuro. Todo lo que en él había de prometedor precisaba de la ayuda de la escuela que, por lo tanto, estaba en alianza con el porvenir de una nación, de una república. Desde hace un tiempo, esta certeza no se puede sostener de la misma manera; el futuro en sí mismo es un enorme problema, y la escuela -y Sarmiento- ante todo traen noticias del pasado. Pero justamente por esto es que tanto nos interesan una y otro, como si apostar por la escuela y por Sarmiento fuera una manera de impedir que el presente solo hable la lengua de la información, de los virus y de la hipercorrección política. Si las lecciones de este libro promueven algunas preguntas, si ayudan a tomar distancia de categorizaciones acríticas, si contribuyen a volver la vista sobre algunas páginas y capítulos de Sarmiento, entonces habrán cumplido buena parte de sus propósitos. (Reseña del editor-Contratapa).
