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| LEADER |
00000nmm a2200000 a 4500 |
| 003 |
AR-CdUFF |
| 005 |
20190316070845.0 |
| 008 |
160516s2017 ag ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 udc
|4 0
|6 TIF_PD0907
|7 1
|9 161029
|a FFYH
|b FFYH
|c 9
|d 2018-05-14
|e D-Facultad de Psicología U.N.C.
|l 0
|o TIF PD0907
|p PD0907
|r 2018-05-14
|w 2018-05-14
|y TIFDIGITAL
|z Consulta en Banco de Tesis de Psicología
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| 999 |
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|c 94624
|d 94621
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| 040 |
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|a AR-CdUFF
|d AR-CdUFF
|e aacr2
|b spa
|c AR-CdUFF
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| 100 |
1 |
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|9 39518
|a Peralta, Andrés
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| 245 |
1 |
0 |
|a Dispositivos grupales :
|b Procesos identificatorios en los estudiantes de sexto año /
|c Andrés Peralta, Luciana Poblete, Andrés Senestrari ; supervisora Roxana Beatriz Peralta, responsable de Contexto Mariana Beltrán.
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| 260 |
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|a Córdoba, Argentina,
|c 2017.
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| 300 |
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|a 1 CD-ROM
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| 501 |
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|a Práctica desarrollada en contexto educativo.
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| 502 |
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|a Práctica Pre Profesional (Licenciados en Psicología)-- Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Psicología, 2017.
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| 504 |
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|
|a Bibliografía: p. 92-96.
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| 520 |
3 |
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|a El presente escrito es un Trabajo de Investigación Final (TIF) de Prácticas Pre- Profesionales para la Licenciatura en Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba, enmarcado dentro del Contexto Educativo. La sistematización corresponde a una experiencia realizada siguiendo los aportes de la metodología de investigación cualitativa, abordando la misma desde el enfoque etnográfico y de Investigación- Acción. Se llevó a cabo en una escuela de nivel medio de la ciudad de Córdoba, con el fin de analizar cómo se desarrollan los procesos identificatorios a través de dispositivos grupales. Para esto, se realizaron observaciones, entrevistas, encuestas, encuentros y talleres. Los objetivos generales fueron: conocer cómo se desarrollan los procesos identificatorios en dispositivos grupales y promover actividades de acompañamiento en la instancia de egreso. Los objetivos específicos fueron: describir la participación, interés y confianza como parte de la construcción identitaria en los estudiantes, además de desarrollar talleres dirigidos a los estudiantes para elaborar su instancia de egreso. Se sistematizó la experiencia teniendo en cuenta los procesos identificatorios que se desarrollan en los estudiantes, adolescentes, dentro de la escuela y las formas en la que los mismos elaboran su egreso a partir de los dispositivos propuestos. Se llegó a la conclusión de que los estudiantes configuran su identidad a partir de los vínculos con los otros, desde cómo son mirados y narrados por sus coetáneos y por los adultos referentes. Además de que los dispositivos promueven otra dinámica distinta a la habitual, favoreciendo el despliegue de nuevas formas de vincularse con el otro y con la institución.
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| 650 |
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4 |
|9 38808
|a CONVIVENCIA ESCOLAR
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| 650 |
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4 |
|9 13062
|a PROCESO DE APRENDIZAJE
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| 650 |
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4 |
|9 7163
|a TRABAJO EN EQUIPO
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| 650 |
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4 |
|9 1535
|a ESTUDIANTES
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| 650 |
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4 |
|9 3537
|a PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
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| 651 |
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4 |
|a CORDOBA (ARGENTINA)
|9 169
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| 653 |
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|
|a BANCO DE TESIS PSICOLOGIA
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| 653 |
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|
|a PRACTICAS PRE PROFESIONALES - PSICOLOGIA
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| 653 |
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|a TRABAJOS INTEGRADORES FINALES - PSICOLOGIA
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| 700 |
1 |
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|9 39519
|a Poblete, Luciana
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| 700 |
1 |
|
|9 39520
|a Senestrari, Andrés
|
| 700 |
1 |
|
|9 7852
|a Peralta, Roxana Beatriz
|e Super._f
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| 942 |
|
|
|2 udc
|c TIFDIGITAL
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| 945 |
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|
|a dsm
|d 2018-05-14
|
