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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 003 |
AR-CdUFF |
| 005 |
20180227100942.0 |
| 008 |
161005s2016 ag |||||||||||||| ||spa|d |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 udc
|4 0
|6 TESIS_3735_M_1
|7 0
|9 158952
|a FFYH
|b FFYH
|c 1
|d 2018-02-27
|e D-FFyH - Secretaría de Posgrado
|l 0
|o Tesis 373.5 M 1
|p 091526
|r 2018-02-27
|w 2018-02-27
|y TESIS
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| 999 |
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|c 93690
|d 93687
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| 040 |
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|a AR-CdUFF
|b spa
|e aacr2
|
| 041 |
0 |
|
|a spa
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| 080 |
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|
|a 37.014
|
| 100 |
1 |
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|9 38412
|a Montoya, Mariela Anabel
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| 245 |
1 |
0 |
|a Curriculum y democratización de la educación secundaria. El caso del proyecto "Ciclo Básico General" en un establecimiento de San Salvador de Jujuy /
|c Mariela Anabel Montoya ; directora de tesis Ana María Zoppi.
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| 260 |
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|
|a Córdoba, Argentina,
|c 2016.
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| 300 |
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|
|a 203 h. ;
|c 30 cm.
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| 502 |
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|
|a Tesis (Doctora en Ciencias de la Educación) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2016
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| 504 |
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|
|a Incluye referencias bibliográficas
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| 505 |
0 |
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|a CAPITULO 1
|t Construcción del problema y de la perspectiva de investigación.
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| 505 |
0 |
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|a CAPITULO 2
|t Ambito empírico de la investigación : presentación de la escuela, los actores educativos y el proyecto curricular.
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| 505 |
0 |
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|a CAPITULO 3.
|t Los talleres de docentes como espacios de acuerdos, conflictos y luchas en torno a la definición del curriculum.
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| 505 |
0 |
|
|a CAPITULO 4.
|t Los coordinadores como mediadores en la construcción del curriculum. La cuestión del poder y la participación.
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| 505 |
0 |
|
|a CAPITULO 5.
|t El PCBG en un nuevo contexto educativo. Las tensiones en torno a la exclusión y las condiciones para la inclusión educativa.
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| 505 |
0 |
|
|a CAPITULO 6.
|t El enfoque y desarrollo del curriculum : las modalidades de integración y los límites de la interdisciplinariedad en el PCBG.
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| 505 |
0 |
|
|a CAPITULO 7.
|t La orientación del curriculum en el PCBG. Las disputas en la definición de los enfoques y principios curriculares.
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| 505 |
0 |
|
|a CAPITULO 8.
|t La reconstrucción de una trama de sentidos para comprender el curriculum en un contexto de vulnerabilidad social.
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| 650 |
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4 |
|9 189
|a EDUCACION ARGENTINA
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| 650 |
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4 |
|9 463
|a ENSEÑANZA SECUNDARIA
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| 650 |
|
4 |
|9 2854
|a CURRICULO
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| 650 |
|
4 |
|9 2410
|a PROGRAMA DE ENSEÑANZA
|
| 650 |
|
4 |
|9 1349
|a DEMOCRATIZACION DE LA EDUCACION
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| 650 |
|
4 |
|9 1832
|a POLITICA EDUCACIONAL
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| 651 |
|
4 |
|9 158
|a JUJUY (ARGENTINA)
|
| 653 |
|
|
|a TESIS DOCTORALES - CORDOBA
|
| 700 |
1 |
|
|9 33219
|a Zoppi, Ana María
|e ths_f
|
| 942 |
|
|
|2 udc
|c TESIS
|
| 945 |
|
|
|a ela
|d 2018-02-27
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