El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
Se encuentra disponible para toda la comunidad académica: estudiantes, docentes,
egresados e investigadores.
Si formas parte de la comunidad de la UNC también podés solicitar préstamos de material,
a cualquier biblioteca universitaria, utilizando el servicio de préstamo interbibliotecario,
independientemente de la facultad a la que pertenezcas, la carrera que curses o la cátedra
que dictes.
Detección y respuesta al maltrato infantil de los docentes de nivel inicial de las escuelas de la Ciudad de Córdoba : un estudio exploratorio /
El presente trabajo tuvo por objetivo explorar los conocimientos que poseen los docentes de nivel inicial de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Córdoba en relación al maltrato infantil y las actitudes y respuestas frente al mismo. Se realizó un estudio exploratorio mediante encuestas de pr...
|a Detección y respuesta al maltrato infantil de los docentes de nivel inicial de las escuelas de la Ciudad de Córdoba :
|b un estudio exploratorio /
|c Laura Natalia Anaya, Elizabeth Carmen Rodríguez ; asesora Cristina Noguera.
260
|a Córdoba, Argentina,
|c 2013.
300
|a 1 CD-ROM
502
|a Trabajo Final (Licenciadas en Psicología)--Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Psicología, 2013.
504
|a Bibliografía: p. 34-38.
520
3
|a El presente trabajo tuvo por objetivo explorar los conocimientos que poseen los docentes de nivel inicial de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Córdoba en relación al maltrato infantil y las actitudes y respuestas frente al mismo. Se realizó un estudio exploratorio mediante encuestas de preguntas abiertas y cerradas. Participaron 22 docentes de nivel inicial de diferentes escuelas. Los resultados obtenidos señalan que la gran mayoría de los docentes conciben al maltrato infantil como un comportamiento de naturaleza activa. El 81% de los encuestados se ha informado alguna vez del tema mediante cursos o lecturas. No obstante, la mayoría de los encuestados considera que no posee los conocimientos suficientes para identificar casos de maltrato ni ha recibido información sobre cómo actuar frente a posibles situaciones. Por otra parte, de los docentes que identificaron o sospecharon situaciones de maltrato, la totalidad de ellos reconocieron indicadores físicos, aunque se observaron dificultades para advertir otros tipos de indicadores. Por último, se observó un acuerdo absoluto en los docentes en torno a la importancia de recibir información sobre el maltrato infantil. Se discuten las implicaciones y limitaciones de este estudio. Finalmente se sugieren futuros trabajos de investigación que contribuyan al desarrollo de esta línea de investigación.
