El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
Se encuentra disponible para toda la comunidad académica: estudiantes, docentes,
egresados e investigadores.
Si formas parte de la comunidad de la UNC también podés solicitar préstamos de material,
a cualquier biblioteca universitaria, utilizando el servicio de préstamo interbibliotecario,
independientemente de la facultad a la que pertenezcas, la carrera que curses o la cátedra
que dictes.
Convivencia escolar : entre normas y conflictos en una escuela municipal /
A través de la presente investigación se buscó describir como se regula la convivencia escolar en una escuela municipal de la ciudad de Córdoba; considerando particularmente dos aspectos: las normas institucionales y los modos de resolución de conflictos. Se trabajó desde un diseño cualitativo con e...
|a Convivencia escolar :
|b entre normas y conflictos en una escuela municipal /
|c Melania Francia, Analía García ; asesor Horacio Maldonado.
300
|a 1 CD-ROM
502
|a Trabajo Final (Licenciadas en Psicología)--Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Psicología, 2015.
504
|a Bibliografía: p. 93-96.
520
|a A través de la presente investigación se buscó describir como se regula la convivencia escolar en una escuela municipal de la ciudad de Córdoba; considerando particularmente dos aspectos: las normas institucionales y los modos de resolución de conflictos. Se trabajó desde un diseño cualitativo con entrevistas semi-dirigidas y grupos focales. La muestra empleada fue no aleatoria con un tipo de muestreo en cuotas, seleccionando alumnos y docentes de 5º y 6º grado. Los resultados arribados dan cuenta de la ausencia de significaciones en torno al término convivencia donde las normas que la regulan y la modalidad de resolución de conflictos remiten predominantemente al paradigma de la disciplina.
