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| LEADER |
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| 003 |
AR-CdUFF |
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|a AR-CdUFF
|b spa
|d AR-CdUFF
|e aacr2
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| 041 |
1 |
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|a spa
|h ger
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| 100 |
1 |
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|9 27729
|a Hiltmann, Hildegard,
|d 1916-2004
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| 245 |
1 |
0 |
|a Compendio de los tests psicodiagnósticos /
|c Hildegard Hiltmann ; traducción de Juan Jorge Thomas ; prólogo y revisión de Emilio Mira y López.
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Kapelusz,
|c 1962.
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| 300 |
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|a 190 p. :
|b il. ;
|c 21 cm.
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| 490 |
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|a Biblioteca de Psicología Contemporánea
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía.
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|t Introducción :
|a Sobre el manejo práctico de los tests - La medición de rendimientos y aptitudes - Complicaciones y límites del diagnóstico de rendimiento - La investigación de la personalidad - El cuestionario de personalidad - Los tests de despliegue (Entfaltungstests).
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|t I. TESTS DE RENDIMIENTO : 1 - Tests colectivos para la medición y apreciación de la inteligencia :
|a Test de la estructura de la inteligencia, de R. Amthauet - Matrices progresivas - Test de Raven, de J. CX Raven - Test analítico de inteligencia, de R. Meili - Test colectivo Hamburgo-West Yorkshire para el examen de inteligencia, de T. P. Tomlinson - Sistema de test de aptitudes, de W. Horn - Serie de problemas diagnósticos para el examen de aptitudes de adolescentes y adultos egresados de colegios secundarios y superiores, de F. Arntzen - Test de Goodenough - Test de copia de dibujos, de A. Busemann - El test caracterológico de inteligencia, de H. Sacher.
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| 505 |
0 |
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|t 2 - Tests individuales para la medición y apreciación de la inteligencia :
|a Test de inteligencia Stanford, de H. R. Lückert - Test Binet-Simon-Kramer, de J. Kramer - Series de tests para el examen de niños suizos, de H. Biásch - Test Binet-Simon-Bobertag-Norden - Serie de tests psicológicos para exámenes de niños, de F. Arntzen - Test de inteligencia Hamburg-Wechsler para niños, de D. Wechsler - Test de inteligencia Hamburg-Wechsler para adultos, de D. Wechsler - Test del laberinto, de F. Ohapuis.
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| 505 |
0 |
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|t 3 - Tests especiales para la determinación de trastornos de la capacidad mental :
|a Test gestáltico visomotor de Bender - Test de Benton - Test de R. Scholl.
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|t 4 - Tests y métodos mecánicos para el examen de facultades y aptitudes :
|a Test de rendimiento de Goplpinger para la verificación de los conocimientos mínimos necesarios al final del 1º, 2º, 3º, y 4º años de la escuela primaria, de A. Kleiner, D. Maurere I. Kleiner - Tests de Vocabulario de Francfort, de H. Anger, R. Barg-xnann y E. Hylla - Tests de Francfort, de H. Anger, R. Bargmann y M. Voigt - Test de Lectura, de W. S. Gray - Test de Giese, de F. Dorsch - Test de rompecabezas, de G. A. Lienert - Desarrollos de cubos, de R. Meili - Figuras de Rybakoff, de R. Meili - Test de celdillas, de H. Rupp - Test de comprensión mecánico-técnica, de G. A. Lienert - Test de palancas, de R. Meili - Aparato de determinación, de K. Mierke - Aparato S-R.
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0 |
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|t 5 - Tests para el examen de la atención, de la concentración y de la conducta en el trabajo :
|a Test de B. Bourdon - Test de tachado, de E. Toulouse y H. Piéron - Test de tachado sin modelo, de R. Meili - Test de la curva de concentración, de D. Abéis - Test de rendimiento y concentración, de H. Düker - Curva de trabajo (test de Pauli).
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| 505 |
0 |
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|t II. TESTS EVOLUTIVOS :
|a Cuadro sinóptico de los tests evolutivos.
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|t III. TESTS DE MADUREZ ESCOLAR :
|a Cuadro sinóptico de los tests de madurez escolar - Cuadro sinóptico de los tests de madurez escolar más usados en alemán - Tests de madurez para colegios superiores - Problemas de reflexión (examen de aptitudes para el paso de la escuela primaria a colegios secundarios), de E. Hylla y B. Kraak.
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0 |
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|t IV. TESTS DE INTERESES :
|a Test de orientación vocacional, de M. Irle - Test de libros de orientación profesional, de F. Baumgarten - Test de catálogo de libros, de M. Tramer.
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|t V. CUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD :
|a Test P.I., de E. Mittenecker y W. Toman - Cuestionario de Maudsley, de H. J. Eysenck - Inventarío de personalidad de Maudsley, de H. J. Eysenck.
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0 |
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|t VI. TESTS DE DESPLIEGUE (PROYECCIÓN) : 1 - Métodos de interpretación de formas :
|a El test de Rorschach - El test de Behn-Rorsohach (BERO), de H. Zulliger - El test “Z” de H. Zulliger - El test Fuehs-Rorschach (FU-RO), de Ch. Drey-Fuchs - Test de interpretación (Test de apercepción), de A. Vetter.
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0 |
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|t 2 - Métodos temáticos :
|a Test de apercepción temática (TAT), de H. A. Murray - El test de las cuatro pinturas, de D. J. van Lennep y R. Houwink - Test de apercepción infantil, L. y S. S. Bellak - Test de frustración, de Rosenzweig - Diagnóstico experimental de las pulsiones. Test de Szondi - Test de enumeración, de A. Busemann - Método de fábulas inconclusas, de L. Duss - Cuentos incompletos (según M. Thomas) - Test de proverbios, de F. Baumgarten.
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0 |
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|t 3 - Tests de colores :
|a Test de la pirámide de colores (según Max Pfister) - Estrella de colores, de E. Bullinger y H. Seyfried - Test de M. Lüscher.
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0 |
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|t 4 - Dibujo :
|a Psico-diagnóstico miokinético (P.M.K.), de E. Mira y López - Test de dibujo de Wartegg -Test Wartegg-Biedma, de C. J. Biedma y P. G. D’Alfonso - Test de completar dibujos, de G. M. Kinget - El test del árbol, de K. Koch - La familia convertida en animales, de L. Gräser - Test de dibujar una persona» de K. Machover.
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0 |
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|t 5 - Representación y acción :
|a Sceno-test, de G. von Staabs - Test del mundo, de Ch. Bühler - Test de mosaicos de Lowenfeld - Test de los 7 cuadrados, de H. Héctor.
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|t VII. METODOS VARIOS :
|a El sociograma - Test Tuánima, de H. Reich - Test de reconocimiento de imágenes, de J. L. Pinillos y J. C.Brengelmann - Test de reconocimiento visual de objetos.
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4 |
|9 1175
|a PSICOMETRIA
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4 |
|9 888
|a PSICODIAGNOSTICO
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4 |
|9 5883
|a PSICOLOGIA APLICADA
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| 650 |
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4 |
|9 1176
|a TESTS
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| 942 |
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|2 udc
|c LIBRO
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| 945 |
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|y LIBRO
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| 999 |
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