Recursos educativos digitales para la enseñanza de las ciencias = digital educational resources for science teaching

En este trabajo se analizan tres recursos educativos digitales (RED) para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza, más específicamente fisicoquímica y química orgánica. Los recursos se desarrollaron con el financiamiento del Ministerio de Educação do Brasil, para usarse en dispositivos móviles con o sin internet y poseen una interfase de alumno y otra de profesor, en este último caso, se diseñó una guía didáctico-pedagógica que conduce a variedad de otros RED. Se adopta la noción de recurso de Adler y de transposición didáctica de Chevallard para analizar aspectos traspositivos, es decir las modificaciones al saber, su uso, funcionamiento y diseño, también algunas ventajas y desventajas de cada uno de estos tres RED.
In this work, three Digital Educational Resources (RED) for the teaching of natural sciences, more specifically physical chemistry and organic chemistry, are analyzed. The resources were developed with funding from the Ministry of Education of Brazil, to be used on mobile devices with or without internet and have a student interface and a teacher interface, in the latter case, a didacticpedagogical guide was designed that leads to a variety from another RED. The notion of Adler's resource and Chevallard’s Didactic transposition is adopted to analyze transpositive aspects, that is, the modifications to knowledge, its use, operation and design, also some advantages and disadvantages of each of these three RED.

• Other Authors: Otero, Paola, Gazzola, María Paz, Otero, María Rita, Llanos, Viviana Carolina
• Format: Electronic Article
• Language: Spanish
• Subjects: Investigación educativa; Educación en física; Enseñanza de las ciencias con tecnologías; Transposición didáctica; Recursos educativos digitales; Físico-química; Química
• Online Access: Texto completo
• Item Description: Trabajos presentados a SIEF
• Physical Description: 1 recurso en línea (p. 257-266)