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Enseñanza de la física en criminalística: un enfoque interdisciplinario = teaching physics in criminalistics: anInterdisciplinary approach
Actualmente ante la situación sanitaria que vivimos, las circunstancias y medios para llevar adelante las prácticas educativas han cambiado. La utilización de las herramientas tecnologías se hacen prioritarias, llevando a adoptar un modelo de enseñanza denominado aprendizaje invertido, que consiste...
|a Enseñanza de la física en criminalística:
|b un enfoque interdisciplinario = teaching physics in criminalistics: anInterdisciplinary approach
|h [recurso electrónico] /
|c Silvia Inés Navarro, Maria Luz Quiroga, Gustavo Adolfo Juarez.
300
|a 1 recurso en línea (489-494)
500
|a Trabajos presentados a REF
520
|a Actualmente ante la situación sanitaria que vivimos, las circunstancias y medios para llevar adelante las prácticas educativas han cambiado. La utilización de las herramientas tecnologías se hacen prioritarias, llevando a adoptar un modelo de enseñanza denominado aprendizaje invertido, que consiste en trasladar los saberes al exterior del aula de forma interdisciplinaria, aprovechando el tiempo de clase y desarrollando las interacciones entre docente y estudiantes. Este recurso pedagógico se aplicó en la asignatura Matemática y Física Aplicada de la carrera Licenciatura en Criminalística-UNCA, en temas relacionados a accidentología, que requieren conocimientos metodológicos que contribuyen a la interpretación de leyes físicas y sus consecuencias. Esto posibilitó al estudiante desarrollar habilidades de investigación y aportar esquemas para hallar soluciones a problemas de áreas específicas, llevándolo a afrontar con sensibilidad los resultados que se presentan en la realidad. El objetivo de este trabajo, es difundir la importancia de la interdisciplinaridad dentro del contexto práctico-operativo de la criminalística, que requiere aportar soluciones a problemas de las realidades socio-histórico y culturales. Por favor, estructurar y simplificar el resumen: “se indagó tal cosa, de tal modo, se llegó tal otra”.
650
4
|a Investigación educativa
650
4
|a Educación en física
650
4
|a Interdisciplinariedad
650
4
|a Accidentología
650
4
|a Aprendizaje invertido
650
4
|a Educación superior
650
4
|a Experiencia
700
1
|a Quiroga, María Luz del Valle
|9 24296
700
1
|9 23442
|a Juarez, Gustavo Adolfo
773
|g vol. 33, número extra: selección de trabajos presentados a REF (2021)
|t Revista de Enseñanza de la Física.
|w 14103
