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bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
Se encuentra disponible para toda la comunidad académica: estudiantes, docentes,
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Escritura colaborativa y cuestionarios en línea para el examen parcial de Física atómica en carreras de Ingeniería = collaborative writing and online quizzes for the Atomic Physics mid-term exam in Engineering
Este trabajo muestra de qué manera se diseñó el examen parcial de Física atómica en carreras de Ingeniería. Como instrumentos de evaluación se utilizaron cuestionarios por internet y escritura colaborativa en la resolución de problemas. Se pusieron enjuego competencias para el trabajo en equipo...
|a Escritura colaborativa y cuestionarios en línea para el examen parcial de Física atómica en carreras de Ingeniería =
|b collaborative writing and online quizzes for the Atomic Physics mid-term exam in Engineering
|h [recurso electrónico] /
|c Irene Lucero, Ma. Eugenia Delgado Ortiz, Patricia Blatter.
300
|a 1 recurso en línea (391-395)
500
|a Trabajos presentados a REF
520
|a Este trabajo muestra de qué manera se diseñó el examen parcial de Física atómica en carreras de Ingeniería. Como instrumentos de evaluación se utilizaron cuestionarios por internet y escritura colaborativa en la resolución de problemas. Se pusieron enjuego competencias para el trabajo en equipo y para la comunicación escrita de explicaciones científicas. Los estudiantes valoraron positivamente la forma de evaluar y reconocieron haber aprendido a estudiar en grupos.
520
|a Emergency remote education changed the pedagogical designs of educational proposals. The ways of evaluating changed. This work shows how the partial exam of Atomic Physics in engineering careers was designed. Online questionnaires and collaborative writing were used to solve problems as evaluation instruments. The competences related to teamwork and the written communication of scientific explanations were put into play. The students said that the way of evaluating was positive. They recognized having learned to study in groups.
650
4
|a Investigación educativa
650
4
|a Educación en física
650
4
|a Evaluación parcial
650
4
|a Resolución de problemas
650
4
|a Escritura colaborativa
650
4
|a Ingeniería
650
4
|a Educación virtual
650
4
|a Educación superior
700
1
|9 25027
|a Delgado Ortiz, Ma. Eugenia
700
1
|9 25028
|a Blatter, Patricia
773
|g vol. 33, número extra: selección de trabajos presentados a REF (2021)
|t Revista de Enseñanza de la Física.
|w 14103
