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Estudantes deficientes no ensino de Física: revisão no Simpósio nacional de ensino de física e no Encontro nacional em educação em ciências = Disabled students in physics teaching: review at the National Symposium of the Physics Teaching and National Meeting on Science Education
Este trabalho de abordagem qualiquantitativa tem como objetivo identificar e analisar produções científicas sobre o processo de inclusão de estudantes deficientes no ensino de Física da educação regular. Para tanto, foi realizado um levantamento do estado da arte nos anais das três últimas edições (...
|a Estudantes deficientes no ensino de Física:
|b revisão no Simpósio nacional de ensino de física e no Encontro nacional em educação em ciências = Disabled students in physics teaching: review at the National Symposium of the Physics Teaching and National Meeting on Science Education
|h [recurso electrónico] /
|c Sheiliany da Silva Duarte, Rogério Gonçalves, Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira.
300
|a 1 recurso en línea (p. 277-283)
500
|a Sección Trabajos presentados a REF XXI
520
|a Este trabalho de abordagem qualiquantitativa tem como objetivo identificar e analisar produções científicas sobre o processo de inclusão de estudantes deficientes no ensino de Física da educação regular. Para tanto, foi realizado um levantamento do estado da arte nos anais das três últimas edições (2017, 2015 e 2013) de dois eventos relevantes da área de ensino de ciências:o Simpósio Nacional de Ensino de Física – SNEF e do Encontro Nacional em Educação em Ciências ENPEC. A pesquisa mostrou que ainda é pequena a produção de trabalhos sobre a inclusão de estudantes deficientes.Permitiu também conhecer as dificuldades dos estudantes deficientes e dos professores no processo ensino aprendizagem dos conteúdos de Física em sala de aula. Acreditamos que a produção de trabalhos nessa temática deve ser motivada. Além disso, precisamos mobilizar e incentivar sua integração em disciplinas e pesquisas nos cursos de formação de professores.
520
|a This work of qualitative and quantitative approach aims to identify and analyzes cientific productions of the process of inclusion of disabled students in the teaching of Physics of the regular education. For this, it presents a review carried out in the last three editions (2017, 2015 e 2013)in two relevant events in the area of science teaching: National Symposium of Physics Teaching - SNEF and National Meeting on Education in Sciences - ENPEC. The research showed that the production of works in process of inclusion of disabled students is still small. It also allowed to know the difficulties of disabled students and teachers n the teaching-learning process of the contents of the Physics in the classroom. We believe that the production of works in this theme should be motivated. In addition, we need to mobilize and encourage the integration of this subject in the disciplines and research of teacher training courses
650
4
|a Investigación educativa
650
4
|a Educación en física
650
4
|a Inclusión educativa
650
4
|a Discapacidad
650
4
|a Formación de docentes
700
1
|9 24662
|a Gonçalves, Rogério
700
1
|9 24663
|a Gomes Oliveira, Elrismar Auxiliadora
773
|g vol. 31, no. extra (2019)
|t Revista de Enseñanza de la Física.
|w 14103
