O ensino de termodinâmica no ensino médio a elaboração de uma aula de experimentação e vídeos para entendimento do conceito de entropia = the teaching of thermodynamics in high school: the elaboration of an experimentation class and videos for the understanding of the concept of entropy

Este trabalho é um recorte do Trabalho de Conclusão de Curso de licenciatura em Física, em que foi realizada uma sequência didática abordando conceitos de Termodinâmica utilizando as abordagens metodológicas HFC, CTSA e experimentação, aplicadas no 2º ano do ensino médio de uma escola pública no est...

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Found in: FAMAF
Main Author: Cortela, Beatriz S. C.
Other Authors: Biazoti Sanson, João Otávio
Format: Electronic
Language: Spanish
Portuguese
Subjects:
Online Access: Texto completo
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245 1 2 |a O ensino de termodinâmica no ensino médio:  |b a elaboração de uma aula de experimentação e vídeos para entendimento do conceito de entropia = the teaching of thermodynamics in high school: the elaboration of an experimentation class and videos for the understanding of the concept of entropy  |h [recurso electrónico] /  |c Beatriz S. C. Cortela, João Otávio Biazoti Sanson. 
300 |a 1 recurso en línea (p. 231-236) 
500 |a Sección Trabajos presentados a REF XXI 
520 |a Este trabalho é um recorte do Trabalho de Conclusão de Curso de licenciatura em Física, em que foi realizada uma sequência didática abordando conceitos de Termodinâmica utilizando as abordagens metodológicas HFC, CTSA e experimentação, aplicadas no 2º ano do ensino médio de uma escola pública no estado de São Paulo. Neste trabalho relata-se a experiência do último encontro, cujas abordagens foram a experimentação e recurso audiovisuais para contextualização da Física com o cotidiano dos alunos. Foi possível notar que as metodologias de aula utilizadas contribuíram de forma positiva e criaram um ambiente propício para a participação dos alunos mudando, de forma considerável, o comportamento e a colaboração deles em sala de aula. 
520 |a This work is a clipping of the Undergraduating Thesis to obtain the degree in Physics, in which a didactic sequence was carried out addressing Thermodynamics concepts using the History and Philosophy of Science,Science, Technology, Society and Environment and experimentation approaches applied in the second year of high school in a public school in the state of Sao Paulo. This paper reports on the experience of the last class, whose approaches were the experimentation and audiovisual resource for the contextualization of physics with the students’ daily life. It was possible to notice that the methodologies used in the class contributed positively and created a friendly way to encourage students’ participation, changing considerably the behavior and the students’ collaboration of them in the classroom 
650 4 |a Investigación educativa 
650 4 |a Educación en física 
650 4 |a Termodinámica 
650 4 |a Educación secundaria 
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650 4 |a Video 
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700 1 |9 24654  |a Biazoti Sanson, João Otávio 
773 |g vol. 31, no. extra (2019)  |t Revista de Enseñanza de la Física.  |w 14103 
856 |u https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26550  |y Texto completo 
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