El Catálogo Colectivo reúne los registros del material que posee cada una de las
bibliotecas de la Universidad Nacional de Córdoba, pudiendo encontrarse colecciones
especializadas y actualizadas en todas las áreas del conocimiento; lo que permite una
amplia visibilidad y garantiza el acceso al patrimonio documental de la Universidad.
Se encuentra disponible para toda la comunidad académica: estudiantes, docentes,
egresados e investigadores.
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a cualquier biblioteca universitaria, utilizando el servicio de préstamo interbibliotecario,
independientemente de la facultad a la que pertenezcas, la carrera que curses o la cátedra
que dictes.
Estrategias didácticas: uso y utilidad en la práctica y formación docente
Una de las líneas de investigación de nuestro grupo (Investigación en Enseñanza de Ciencias, IEC), está orientada especialmente a acompañar propuestas de enseñanza de contenidos y capacidades con reflexiones tales que las conviertan en puntos de partida para aprendizajes significativos. Como en otro...
|a Estrategias didácticas:
|b uso y utilidad en la práctica y formación docente
|h [recurso electrónico] /
|c Ruben Del Zotto, Jorge Ronconi, Matías Zapata, Lía Zerbino.
300
|a 1 recurso en línea (p. 271-278)
500
|a Sección Trabajos presentados a SIEF XIII
520
|a Una de las líneas de investigación de nuestro grupo (Investigación en Enseñanza de Ciencias, IEC), está orientada especialmente a acompañar propuestas de enseñanza de contenidos y capacidades con reflexiones tales que las conviertan en puntos de partida para aprendizajes significativos. Como en otros grupos de investigación, algunos trabajamos sistemáticamente en la preparación y desarrollo de diferentes estrategias didácticas, muchas de las cuales están siendo implementadas en el sistema de Laboratorios Abiertos que ofrecemos para los alumnos del Departamento de Ciencias Básicas de todas las carreras que se cursan en nuestra Facultad. En los últimos tiempos, algunos colegas han puesto en duda la importancia o trascendencia de este tipo de aportes, ya que no resulta evidente su efectiva utilización por parte de otros docentes. Intentando dilucidar ese aspecto, hemos encarado una encuesta y aprovechado el pedido de la cátedra de Física I de organizar una propuesta didáctica para un Laboratorio Abierto de Acústica para encarar un estudio de caso sobre cómo y en qué medida cada docente puede utilizar los relatos de aula y propuestas didácticas que otros docentes comunican para generar la propuesta propia con que desarrollará su práctica docente. Pensamos que la incorporación de otros docentes a este tipo de desarrollos puede contribuir a la formación continua de un docente “constructor” que sabe nutrirse de los resultados y avances en materia de Enseñanza de las ciencias.
650
4
|a Investigación educativa
650
4
|a Educación en física
650
4
|a Constructivismo
650
4
|a Estrategias didácticas
650
4
|a Formación de docentes
650
4
|a Espectro acústico
650
4
|a Tecnologias de la información y la comunicación
700
1
|9 24402
|a Del Zotto, Ruben
700
1
|9 24403
|a Ronconi, Jorge
700
1
|9 24359
|a Zapata, Matías
700
1
|9 23883
|a Zerbino, Lía M.
773
|g vol. 28, no. extra (2016)
|t Revista de Enseñanza de la Física.
|w 14103
