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Concepções sobre verdade na ciência: visões filosóficas de professores de física do ensino superior
O objetivo deste trabalho é mostrar, em um grupo específico de físicos: dez professores do Instituto de Física da Usp, algumas concepções filosóficas encontradas nas respostas a uma pregunta que envolveu a noção da verdade. Escutando atentamente as respostas obtidas e utilizando técnicas de análise...
|a Concepções sobre verdade na ciência:
|b visões filosóficas de professores de física do ensino superior
|h [recurso electrónico] /
|c Roseny de Lisbôa, Osvaldo Pessoa Jr.
300
|a 1 recurso en línea (p. 45-52)
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|a Sección Investigación didáctica
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|a O objetivo deste trabalho é mostrar, em um grupo específico de físicos: dez professores do Instituto de Física da Usp, algumas concepções filosóficas encontradas nas respostas a uma pregunta que envolveu a noção da verdade. Escutando atentamente as respostas obtidas e utilizando técnicas de análise de conteúdo pudemos perceber como e quanto arraigada fica a posição de cada entrevistado sobre o tema abordado durante a entrevista. O diálogo aqui proposto busca classificar e mapear as diversas concepções filosóficas de professores de física do Instituto de Física da Universidade de São Paulo (IFUSP). A metodologia utilizada seguiu os princípios da pesquisa qualitativa associada à análise de conteúdo. Isso que nos permitiu o estabelecimento de critérios de classificação para as diversas concepções filosóficas encontradas nas respostas dos entrevistados e a criação de categorias que foram ilustradas com representações diagramáticas. Com isso, pretende-se deixar abertos caminhos para que, no futuro, possam ser investigadas conexões com o ensino na sala de aula, os livros didáticos, práticas pedagógicas, estratégias de ensino, novas sequências didáticas, etc. Além disso, espera-se que essa análise possa tornar-se um forte aliado no processo de ensino-aprendizagem de determinados fenômenos, influenciando também a maneira como a natureza da ciência é apresentada e como a Física é ensinada.
650
4
|a Investigación educativa
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|a Educación en física
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|a Aprendizaje
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|a Filosofía de la ciencia
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|a Educación superior
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|a Realismo
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|a Antirrealismo
700
1
|a Pessoa Jr, Osvaldo F.
|9 24160
773
|g vol. 27, no. extra (2015)
|t Revista de Enseñanza de la Física.
|w 14103
