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La naturaleza de la ciencia en los libros de texto: una mirada epistemológica, retórica y didáctica
En la enseñanza de la ciencia, trabajar aspectos referidos a la naturaleza de la ciencia, implica abordar cuestiones como: determinar a qué se denomina ciencia, cómo funciona interna y externamente, cómo construye y desarrolla el conocimiento y qué métodos se emplean para validarlo y difundirlo. Res...
|a La naturaleza de la ciencia en los libros de texto:
|b una mirada epistemológica, retórica y didáctica
|h [recurso electrónico] /
|c Silvia Andrea Lanzillotta, Carina Kandel.
300
|a 1 recurso en línea (p. 373-379)
500
|a Sección Proyectos
520
|a En la enseñanza de la ciencia, trabajar aspectos referidos a la naturaleza de la ciencia, implica abordar cuestiones como: determinar a qué se denomina ciencia, cómo funciona interna y externamente, cómo construye y desarrolla el conocimiento y qué métodos se emplean para validarlo y difundirlo. Resulta interesante, además, discutir cuestiones referidas a los valores y características de la comunidad científica, y las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, entre otras. Uno de los recursos más utilizados para enseñar ciencia en el nivel secundario, es el libro de texto. Trabajar un texto en las clases de Física implica la aceptación de una determinada imagen del mundo y de las características de la ciencia, que el autor desea transmitir, ya que hace su interpretación de los hechos y de los fenómenos naturales. En este artículo, se presentan los resultados de una investigación sobre algunos textos de Física. A través del análisis de contenido, como técnica de investigación elegida, se abordan los textos seleccionados desde tres dimensiones de análisis: la epistemológica, la retórica y la didáctica.
650
4
|a Investigación educativa
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4
|a Educación en física
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4
|a Naturaleza de la ciencia
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4
|a Retórica
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4
|a Libros de texto
650
4
|a Educación secundaria
700
1
|9 24099
|a Kandel, Carina
773
|g vol. 26, no. extra (2014)
|t Revista de Enseñanza de la Física.
|w 14103
